苏教版教材六年级下册 习作4：记一次有趣的实验 一、教学目标 1．复习《夜晚的实验》一课，复习作者是如何写清楚斯帕拉捷的实验过程的
学习深入观察
2．能根据“看、想、做、思”的过程写清实验的起因、经过和结果，学会运用“有详有略，突出重点”的写作方法
3．学习运用“设问”、“引用”等写作手法写出实验的趣味
4．学习围绕本次习作训练重点，有针对性的进行评改
5．围绕写字“六不”书写规则，规范书写习作，做到行款整齐、整洁干净，有一定速度
二、教学重、难点 能根据“看、想、做、思”的过程写清实验的起因、经过和结果，学会运用“有详有略，突出重点”的写作方法
三、教学评价设计 1．通过默读、标画、小组合作写作、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度
2．通过说说实验经过、写实验的方式检验学生对于写作方法的掌握
通过教师修改、生生互改，自主修改的方式，检验习作修改方法的掌握
四、教学准备 教师准备： 动手进行实验，并做好实验记录
学生准备： 课前完成感兴趣的实验并认真观察实验现象
五、教学课时 两课时 六、教学过程 第一课时 环节一、作前指导——观察体验，激活愿望 （一）情境引路，导入新课 同学们，今天的小雨细细密密的，带来了湿润的夏的气息，那么，你是否发现下雨前有什么特殊的天象呢
你又是否注意过，在你居住的院落里，正在忙碌的蚂蚁背后的故事
放学的路上，又是否欣赏到了美丽的夕阳
这节课我们就一起探讨、学习如何拥有一双善于发现的眼睛，学会观察（板书）
（二）回顾课文，梳理写法 1．《夜晚的实验》这篇课文，就非常好的告诉我们如何观察
再次走进这个实验，回顾作者是如何观察，把实验过程写具体、有趣的
（学生预设：先写斯帕拉捷看到的现象，产生疑问，接着写开始实验，最后写实验的原因和斯帕拉捷实验后的思考） 2．小结：作者采用“看——想—
