中学校本培训工作计划中学校本培训工作计划 1 一、指导思想 仔细落实教育部《中小学老师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，根据市教育局的统一要求，用心探究以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革服务，为老师进展服务”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校老师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训资料、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、工作目标及主要措施: 1、师德培训 老师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我校将透过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹为榜样，学习师德法律规范，以先进促奋进，努力激发老师热爱教育、献身教育的职责感和使命感，不断提升老师的师德修养。学习教育政策法规，增强法规意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育，进一步提高我校老师队伍的职业道德水准，争当受学生爱戴、家长信赖的老师。 2.教育理论和专业知识培训 根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科进展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的潜力。 3.教学潜力和教育行为培训 开展主题教学研讨和技能培训，帮忙老师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的潜力，引导老师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进老师综合潜力的提高和专业化成长。以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高老师的教育科研潜力。 三、老师培训形式 1、集中培训----自我学习——反思 集中培训是根据学校校本培训现状，结合老师实际状况，开展3—4 次有针对性的专题讲座，对全体老师进行集中培训。自学是在学校规划与指导下，老师根据自我的要求开展的自我培训活动，主要实行上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推举文章，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。 2、实践----沟通形式 (1)开展互相听课，评课活动，相互讨论，共同提高。 (2)开展“听课议课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的潜力，不断提高课堂教学的魅力。...
