中小学学校先进工作者优秀老师事迹材料常把老师比做园丁，而她却更同意把自己比作泥土。因为泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。在二十几年的老师生涯中，在和孩子们度过的每一个日子里，她是那么地充实，那么地欢乐，也许她是属于孩子们的，显然她已经找到了自身的价值。 一位著名的优秀老师曾说过：“无爱不成教”。作为一名党员老师，为做好党员模范作用，她仔细参加各种组织生活，积极带头发言；为加强自身的党性修养，她仔细学习党员理论知识，对共产党的先进性有了比较深刻的认识与理解。工作上，她勤勤恳恳、任劳任怨。作风上她求真实务，尽心尽力。她时常说：找准自己的人生坐标至关重要，那就是教书育人。她明白教育不是功利性的事业，于是以平和的心态去看待孩子进展中的种种问题。时时处处为同伴、为幼儿做榜样，严于律已，以身作则，以高尚的师德和人格魅力去开展工作。为了达到与幼儿间的和谐，她不断改善自己直率的个性品质，信任、理解、客观、公正地评价每一位幼儿，把爱洒向每个幼儿，培育孩子的能力，促进孩子的身心健康。如她曾带过一个女孩叫小凡，父母虽然尚未离异，但大吵 369，小吵天天有。这样的家庭环境，对个性胆小的小凡来说，真是雪上加霜。在幼儿园里，小凡虽然同意与同伴玩，但从不开口，对于老师的问话，她也总是腼腆地低着头，一言不发，很少展现孩子特有的天真笑容。更糟糕的是，每遇绘画，她甚为痛苦，神情紧张，不动手，不动笔。针对此状，赵老师制定严格的个案辅导计划，首先取得了家长的信任，尽可能地给予孩子正常的家庭教育。其次，不厌其烦地每天至少个别沟通 15 分钟，持之以恒地做到用热情的笑脸，有趣的话题与其沟通。同时耐心地指导班中幼儿，与小凡交朋友。甚至还在班里订下一个规则：一天中谁和小凡说上十句话就能得到关爱同伴的奖励。2 个月后，小凡逐渐开朗，冰山化解，开口说话了。20 几年的班主任工作，她用自己的耐心，加倍地关爱着特别孩子，她坚信自己能读懂每个孩子她常说：没有特别的孩子。即使有问题儿童，肯定也是不利的环境所造成的，因此教育者有义务发现问题，有义务进行不厌其烦的个别化教育，这是教育者的职责。她这样说，也这样做，积累了丰富的对待特别幼儿的经验，因此今年她多次参加上海市特别幼儿个案收集研讨活动。 从一期课改的实践者，到上海市二期课改示范幼儿园中的一员，从普通的老师走到示范幼儿园的教研组长，教改 7 年来，她积极制造了好几个第一：二...
