中班科学排兵布阵教案反思 活动目标： 1.了解象棋的棋谱，棋子名称及基本玩法。 2.进展对棋类活动的爱好。 3.了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的力量。 4.熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。 活动预备： 1.老师自制的大旗谱和大棋子，〔自制的双面棋子，一面是字，另一面是与其相对应的图画〕，小棋谱、棋子。 2.幼儿有关于五子棋、飞行棋、斗兽棋等棋类活动的阅历。 活动过程： 一、导入活动：象棋的传奇。 1.老师讲解并描述韩信教士兵下象棋的故事。 2.老师出示放大的象棋棋盘、熟悉棋盘。 ----老师：请你们看一看这是什么。〔棋盘)棋盘上有些什么？〔线、格子。〕----老师小结：棋盘中的河界，又名：楚河汉界。河界把战场分成了两个部分。棋盘上有很多线组成的交叉点，这些交叉点是棋子作战的驻点。 3.熟悉棋子。 ----老师：你知道象棋有哪些棋子吗？ ----老师小结：象棋的棋子共有 32 个，分为黑、红两组，每组 16 个，各分 7 种。 红棋子：帅 1 个，车、马、炮、相、仕各 2 各级，兵 5 个。〔可让幼儿点数〕黑棋子：帅 1 个，车、马、炮、相、士各 2 各级，卒 5 个。〔可让幼儿点数〕4.老师介绍象棋棋子摆放的规章格子。 ----老师：没有打战时，象棋的棋子各自摆在自己的营地上。帅〔将〕最大，放在最中间，两边有两个卫士爱护他，卫士两边是宰相，宰相两边是战马，战马两边是战车，战车两边是炮。〔老师边讲讲解边摆放棋子。〕二、学习摆放棋子。 1.老师：请你上来尝试用棋子摆放的规章放一放。 2.请有下象棋阅历的幼儿摆放棋子，老师组织幼儿对比正确的棋谱摆放。 3.演示象棋的基本走法。 三、幼儿结伴尝试象棋。 活动延长： 1.棋类大世界：供应多种棋类嬉戏供幼儿自由选择。 2.自己设计的棋类嬉戏：幼儿依据自己的爱好设计棋类嬉戏的图谱与玩法。教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。
