中班科学谁住在皮球里教案反思 目标： 1 观赏故事，对皮球的动态---蹦、滚、飞产生爱好。 2 通过观看、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。 3 进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4 能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果 预备： 晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。 幼儿活动材料第四册第 9-12 页。 充分气的皮球和瘪气球若干。 过程： 会蹦、会滚、会飞的皮球。 ----老师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。 ----老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的？ ----请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的动态。 谁住在皮球里。 ----皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？到底谁住在皮球里呢？ ----幼儿完好地听老师讲解并描述故事一遍。 ----皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗？ 空气住在皮球里。 ----幼儿边看幼儿活动材料第四册第 9---12 页，边听老师讲解并描述故事一遍。 ----老师用力挤压皮球，并请几名幼儿来挤压。 ----老师出示瘪的皮球，拍、滚、踢皮球。 ----皮球里没有空气会怎么样呢？ ----只要皮球里布满了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不得。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿快乐、友好的共享嬉戏乐趣。
