中班艺术我的朋友在哪里教案反思 活动目标 一、在快乐地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规章的自律力量。二、培育幼儿对节奏的熟悉。三、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友谊，珍惜友谊。活动预备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、嬉戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编 B 段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不互相碰撞。二、多声部朗诵《小鸭小鸡做嬉戏》，培育幼儿互相间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又预备做嬉戏了。〔站成四队〕，今日，小鸭小鸡竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三、复习歌曲〔拉拉勾〕1、情节引入"有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。'怎么关怀它呢？幼儿商量。对幼儿进行互助友爱的教育。2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈嬉戏《我的伴侣在哪里》1、复习歌曲《我的伴侣在哪里》① 老师问 1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。② 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？〔4 个〕。2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。① 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。② 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。③ 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。〔合作性、互助性的培育〕。④ 读节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。4、学习舞蹈嬉戏。① 老师唱曲示范一次。② 交待舞蹈嬉戏的规章。③ 组织幼儿舞蹈嬉戏。嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教育，五、小鸭小鸡律动退场。活动反思：通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与伴侣交往的力量，体验合作与共享的欢乐，较好地到达了教学的目标。缺乏：活动中若能再为幼儿制造一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。
