中班艺术滑稽的脚先生教案反思 活动来源: 《许卓娅韵律活动》 活动目标: 1、在听听、做做、唱唱的嬉戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏把握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作
2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性
3、体验与同伴一起做嬉戏的欢乐
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯
5、培育幼儿同意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话
活动预备: 1、贴好脚印的地垫 2、小礼物：袜子
活动过程: 一、导入环节谜语引起幼儿爱好，听音乐走进活动室
引导幼儿能根据音乐的节奏拍手、走路、做动作
二、基本部分 1、创设情境，熟识旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩
2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟识旋律、节奏与歌词
3、老师完好范唱，幼儿观赏后跟唱
引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱
三、结束部分 1、师幼共同商量脚的重要性，知道可以穿上袜子来爱护小脚
师：和小脚做嬉戏你欢乐吗
想一想，小脚除了和我们做嬉戏，平常还可以帮我们做哪些事情
小脚这么能干，那我们平常应当怎样关怀它、爱护它呢
(洗脚弋穿袜子、穿鞋子)2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束
活动反思: 本次活动幼儿爱好较高，师幼关系较为融洽，老师与幼儿之间能够主动有效的进行互动，幼儿能依据脚的不同部位尝试走路，关怀幼儿学唱、熟记歌词
在嬉戏的过程中，幼儿能在老师的引导下根据节奏和节拍进行嬉戏，激发了幼儿爱护自己小脚的情感
整体来说，活动的组织还是较为胜利的
专家点评: 把脚称为先生，还用漂亮的旋律唱出来，并遵循肯定的欢快的节奏，仿照踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不行能不激发幼儿熟悉脚爱护脚的主动性，既学到了生理学问，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶
