人物对话作文——篇一：小学四年级作文训练写人物对话写一段人物对话 ◆作文片段训练：写一段人物对话1、提示小语：小孩们，人类的语言是世界上最动听的歌唱。大家在一起，你一言，我一语多喧哗。不过在发生了详细事情之后，并不是个个都特别欢乐的，也会有愤慨、有无望、有沮丧、有不满、有骄傲??不同的心情便会有不同的语言，不同的人也会有不同的神情，只要我们细心观察，仔细揣摩，我们四 周处处有灵动的声音，处处有有趣的瞬间。 2、人物对话在书面表达中的几种方式（1）提示语在前面。 妈妈满脸笑容 说 今日的心情真不错（2）提示语在后面。 我在钓鱼呢 叔叔笑着说（3）提示语插在人物语言的中间。 小华 你要仔细想想 丁老师严肃地说 你如此做 行吗（4）在明晰地明白对话人是谁的前提下，省略提示语，连续地写双方对话。“”川川好奇地征询： 叔叔，您在看什么书呀？“”我在读书呢。书？哪里有书哇 石头确实是书 你们看 这石头一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 ◆习作指导：（1）首先选择一个事件。人物的对话离不开详细的事件。因而在确定哪些主人公展开对话之前，先选择一个事件，简约地描绘一下事情发生的时间、地点、冲突或矛盾的缘故是什么。事件设计好，如此对起话来才有凭证。（2）抓住人物个性写对话。要写清人物讲的内容，就要写出人物说话时的神态表情，抓住不同人物的不同语气等。如慈爱的妈妈说起话来可能温顺和气；魁梧的爸爸往往喊声震天响，“”生起气来胡子能撅到屋顶上；乖巧的 小猴子 个头虽小，特别可能得理不饶人??掌握好这些人物的个性，再想象他们的对话就容易多了。他们能够唇枪舌剑，能够心平气和，也能够针锋相对，但结尾要确立好方向是握手言和呢，仍然各自自惭形秽，或者??（3）留意标点的使用。在对话时，为了使文章读起来更生动，要在人物说话前加上表示他们动作或神态、语气的提示语。特别要留意标点符号的使用哦。 ◆范文欣赏“”爸爸终于开口了，征询道： 你期中得了多少分？ 我一听，头顶上仿佛挨了重重的一击。“这时爸爸声音放低了些，抚慰似地说： 不要害怕，你老老实实对爸爸说，爸”爸不打你了。“”我只好支支吾吾地说： 语文考试得了八十二，数学考试得了六十二分。 说完我低下头，又偷偷地瞟了爸爸一眼。……爸爸脸色铁青，嘴唇绷得紧紧的，两手放在背后，来回踱着步他低着头喃“喃自语地说： 我过去不应该那样打你，看来棍棒下面出不了?材?”呀！ ?? ◆自主习作练...
