假如我是导游教学设计 第一篇：假如我是导游教学设计 口语交际：假如我是导游 教学目标： 1、了解当导游的要求。 2、学会写导游词。〔重点〕 3、尝试用本节课所学的方法来当一次导游。〔难点〕 教学方法：启发谈话法 合作商量法 教学时间：一课时 教学课程： 一、激趣导入 同学们，我们第四单元的主题是江山多娇。在本单元里，我们曾经跟随唐朝大文学家柳宗元一起来到湖南永州领悟了小石潭的凄美幽静，我们也曾经随北宋大文豪苏轼一起在夜晚观赏了湖北黄州承天寺的奇异月光，我们还伴同我国美学家吴功正先生一起来到台湾的阿里山，沉醉于阿里山如画的美景......当时我们是以一个读者的身份去观赏美景的，假如我要求你们以一个导游的身份给大家介绍这些美景，你能吗？今日我们就来学习口语交际《假如我是导游》，希望学习了之后你能有所启发。〔板书课题〕 二、出示学习目标。〔略〕 三、合作探究：当导游应具备哪些本事？ 明确: 1、一般话流利。 2、亲切感人。 3、学问丰富。 四、老师补充学问内容： 导游形象描述景物时要留意以下几个方面： 第一：要将自己的热忱融入景观的介绍中，要注意景物的神似，运用恰当的比方，引起游客的遐思。将没有感情的景物描绘的情深意浓。例如：面对秀丽的瀑布群的解说： 导游词：“伴侣们，请向前望，那腾空飘洒的瀑布飞流直下，好像白龙从天降，认真看，那倾泻的瀑布更像一条透亮的玉带，凌空飘落。起风了，请大家留意看，此刻百丈瀑布成了翩翩少女，那乳白色的衣裙，因风作态，变化无穷。上端犹如朵朵白云，恰似团团棉絮，悠闲飘落，连绵不绝;下端犹如飞花碎玉，纷纷扬扬，似雪似霜洒入墨绿的水潭。听这儿的老人说，若是遇上春夏多雨季节，山洪爆发时，瀑布像野马，昼夜奔腾，近听如闷雷轰响，远听似古钟长鸣。” 解析：这段解说词运用了比方、引起了游客的遐思，给予了无情的景物以浓浓的情意。 其次：介绍景观时要穿插介绍与景观有关的人文学问〔古诗名句、历史传奇、相关典故等〕，来激发游客的爱好，丰富游客的人文学问。 例如：瘦西湖白塔的解说词： 导游词：各位游客，眼前的白塔，造型上仿照北京北海琼岛的白塔，非常富有美感。为什么在南方的园林中造一座代表北方园林气概雄浑风格的白塔呢？这里有个秀丽的传奇：这里原先没有塔，传奇清乾隆皇帝游湖时走到这儿，对侍从说：“这里像北海的琼岛春阴呀，惋惜就少个白塔！”当时有个姓江的大盐商做盐商纲总，承办乾隆皇帝巡游扬...
