假如我是巨人(教案) 第一篇：假如我是巨人(教案) 博乐市第三学校课堂教学设计 课 题：假如我是巨人 课 时：一课时 教学内容：假如我是巨人 教学目标 学问与技能： 充分利用联想与比较，培育同学敢于冲破常规，自由、大胆、欢乐地想象与表现。 过程与方法： 培育同学分析，比较、想象创新的力量 情感看法与价值观： 引导同学体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探究欲，培育独特。 教学重点：利用敏捷的比较，启发多种奇异的联想，力求创新。 教学难点：画面的布局与形象的对比。 教学预备： 同学：同学作业纸、水彩笔、油画棒及有关巨人的童话故事。 老师：教学课件、教具、课前收集的相关文字和图片资料。 教学过程： 一、组织教学：检查工具的摆放情 二、导入 1、情趣导入：激发爱好 同学们，在上新课之前老师先给你们讲个故事，故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个奇异小岛，这个小岛就是小人国，而故事就发生在小人国里。你们想知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些惊奇的事情吗？ 同学回答：“要，想知道”。“好的，那老师带你们一起进入《小人国》世界里面吧。”观赏卡通片《小人国》片断。 引导同学观看格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。 你们想像格列佛一样成为巨人吗？今日老师就带着你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。 〔这一设计是利用一个片段，引发同学无意留意。〕 板书课题：假如我是巨人 2、小组合作商量： 〔a〕.其实像这样有巨人的故事还有许多，你们还知道什么故事里也有巨人？〔同学回答〕 【设计意图】培育同学回忆想象平常故事中见到过的巨人形象，为后面的想象和创作作品做好铺垫。 〔b〕. 那假如你是一个巨人，你最想做些什么事情呢？〔生答，师正确引导〕 【设计意图】引发同学想象，引导同学主动主动开展学习活动，参加教学、自主探究、合作学习。 3、师小结：你们的想法真好玩，在许多故事里消逝的巨人，有的巨人特别友善、喜爱和平、乐于助人，关怀人们搬运大石头、采摘高处的水果，做一些常人做不了的事情。 4、揭题：今日我们就来学习《假如我是巨人》来把自己想象成一个巨人。 三、讲授新课： 1、 师：那怎么样才能把自己画得很巨大，像一个巨人呢？出示人物范图〔正常人物〕，老师这里有一张画，想一想怎样将其中的女孩变成巨人？ 〔主要人物画大，环境缩小，同学说到哪个就课件出示改变后的范图〕 ...
