六年级语文《草原》教案

-1-第一单元第 1 课草原【教学目标】1.学会本课生字、生词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，感悟草原的景色美、人情美,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。【情境导入】内蒙古大草原土壤肥沃，牧草茂盛，野花芳香，空气新鲜，湖泊晶莹。蒙古族同胞就生活在这风景如画的草原上。草原风景美，蒙古族牧民更美……今天，就让我们随着我国著名作家老舍先生，走进内蒙古，走进《草原》,来一次草原之旅。【新课解读】一、初读课文——整体感知自学提示及要求：1.有感情地朗读课文，感悟草原的景色美、人情美。2.本文按什么顺序记叙了访问的过程？明确:地点转换顺序。3.用最简练的语言说说课文的大意。明确:我们访问内蒙古大草原，看到草原的美丽景色,受到蒙古族人民的热情欢迎。4.试着划分本文的层次，并归纳每部分大意。-2-明确:本文共 5 段,可分为两个部分：第一部分(第 1 段)：草原的美丽景色以及给人带来的乐趣。第二部分(第 2〜5 段)：访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族主人的热情欢迎和款待。二、梳理思路一一探究文意1. 研读第 1 段。(1)从“这次，我看到了草原”中，你能读出哪些意思？明确:点题，第一次来到草原。(2)作者初入草原，看到的景色怎样?作者是抓住哪些景物来写的？明确:作者初入草原，看到草原的奇丽景色，抓住天空、空气、小丘、平地、羊群等景物来写的。(3)课文是从哪两个方面写草原的？明确:天空，天底下。2. 研读第 2〜5 段。(1)给第二部分(第 2〜5 段)分层并概括层意。明确：第一层(第 2 段)：主人迎客。第二层(第 3、4 段)：主人待客。第三层(第 5 段)：主人和我们惜别。(2)如果要用一个词概括草原人民的特点,你想用什么？明确:热情好客。-3-(3)作者是从哪些方面来对草原进行具体描写的呢？明确:风光和人情。三、研讨释疑一一重点探究1. 作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉?从课文哪些语句可以看出来？明确:草原十分辽阔。“汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原”。2.“初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”这些描写说明草原环境有什么特点？明确:十分静寂。3.“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”中“惊叹”与“舒服”，“愿久立”与“想坐下”是否互相矛盾？明确:不矛盾。作者惊叹的是那从未见过的“一碧...