关于综合实践教学工作总结 10 篇综合实践教学工作总结 篇 1 本学期，我们立足学生实际，卓有成效地开展了一系列的活动，让学生在活动中得到锻炼，提高了能力。同时，也让综合实践课落到了实处。 一、关爱自然，注意环保 当今社会，环境保护成为了一个社会性的重要问题。让学生从身边的小环境入手，根据学校或家庭周围的自然环境，开展一些对自然的体验、欣赏、学习、探究与行动等系列实践活动，如白色污染的调查、我们去远足等。这些活动使学生进展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责的态度和行为。 二、体验与融入社会 通过参观、访问、实际参加、探究等活动了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，进展服务社会的能力。 三、认识与完善自我 通过畅想、感悟、沟通、体验、行动等活动，了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。如“剪纸艺术”、“追击双休日”等。此外，我们还搞了一些语文交际训练，语文游艺活动等，在活动中“放养”学生，让学生得到进展与提高。 本学期的综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验；培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感。总之，本学期综合实践活动的开展，既丰富了学生课余生活的内容，又为培育学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。综合实践教学工作总结 篇 2 学生从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。上学的兴趣也不大了，有的孩子不会听讲，如此众多的问题，也引起了我们的关注。因此，为了培育和加强学生对数学学习的兴趣，学习的习惯及学习的能力，顺利的度过幼小衔接，尽快适应小学生活。特此进行了本次活动。 一、本次活动开展情况： 本次活动的名字为“数学之星、群星闪耀”，采纳过 3 关及能力提高的形式来考查学生对位置的认识，10 以内的加减法，认识立体图形等知识。考查形式为：每班出 9 名家长，两人为一组分配到各个关卡做评委，一人为总管。 第一关大海捞针：猜一猜，从一个美丽的袋子里拿出家长指名的物体。(袋子里放了些正方体、长方体、球、圆柱体、圆锥体)如：家长说：“从袋子里拿出长方体。”学生伸手从袋子里摸出一个长方体。...
