农村小学班级管理探析 班级管理能引导同学有正确的进展方向，在学校生的整体成长中发挥着重要的作用，而学校时期正是同学思想品德、道德价值观的初成时期，班主任作为班级的主导者，是存在于同学、家庭、同学之间整体的沟通桥梁，更应当完成好自身的职责任务。农村的整体教育与城市的教育有着肯定程度的差异性，所以，对于一个班级的管理，农村学校班主任就显得更加重要了。由于这种差异性的存在，就导致了在管理方面的问题随之消逝，因此，应当探究更加适合的管理方法，并且主动地提出相关解决方案。 一、剖析农村学校班级管理存在的问题 由于农村的整体教育体系与城市教育体系相对有肯定的落差，整体缺少管理理念，并且多数的农村学校班主任并没有熟悉到管理方式的欠缺，所以就导致了管理工作的效率提不上去，由于缺少与同学之间、家长之间的合理沟通，没有以同学为管理的主体，致使部分同学产生逆反心理，在学习方面也受到了肯定的影响。 1.农村学校班级管理缺少正确的管理理念在教育的整体上都要以同学为主体，而由于农村的教育体系上缺少正确的管理观念，在班级管理上，更倾向于严峻的管教，并且存在硬性管理与赏罚的状况。这就导致了许多同学产生极其严峻的逆反心理，形成肯定的心理阴影，在学习上也会产生负面影响。由于学校生的观念还没有完全形成，长期如此会导致一些心理素养较差的同学，不能正常健康地进展。在管理过程中应当做到主动的引导与规划，让同学感受到学问与良好班风存在的重要性，让同学真正地对学习产生爱好。这样才能让学校生形成正确的道德观念与人生观念。 2.农村学校班级管理的形式过于落后与单一在部分农村学校课堂教学中，教学条件相对较差，没有基础的信息化教学设备，所以就不能做到多样化的班级管理。另外，由于家长与学校过于注意成果的凹凸，反而忽视了其他方面的进展。而学校生在学习成果之余，最重要的应当是养成良好的学习素养。一味地关注成果，这样不利于同学的整体进展，在当今社会，更加注意同学的制造力量和同学的综合素养。3.农村学校班级管理过程中缺乏与同学和同学家长之间的有效沟通很多班主任认为教育与家长无关，一味地将教育的整体责任归于学校与老师的身上，缺少对同学与同学原生家庭的了解，这样并不利于班级的有效管理。另外一方面，由于部分农村家庭，孩子的父母并不在身边，这样就致使了沟通不准时，或是孩子比较缺少家庭的关怀。而这些都不应当成为班级管理的绊脚石，对与缺少家庭关...
