教学设计课题：八年级下册第六章第二节<<南方地区>>科目：初中地理 教学对象：八年级学生课时：1 课时授课者：松岗中学：黄翠媚一、教学内容分析我们生活在南方地区，因此，本节知识与我们联系十分紧密。本节知识重点内容，可以通过老师启发讲授和指导学生自学、读图、分组讨论等多种方法突破这些重难点。二、教学目标（一）知识与技能1．查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。简单评价南方地区的位置。 2．分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。利用思维导图展示各地理要素的特征及相互关系。（二）过程与方法1．通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。2．运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域进展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境。3.运用思维导图展示各地理要素的特征及相互关系（三）情感、态度与价值观1.培育学生读图识图的能力。2.通过思维导图培育学生综合分析能力和归纳知识的能力。三、学习者特征分析我们生活在南方地区，因此对并不陌生。不过，这些只是他们的感性认识，由于学生的认知水平，归纳概括总结的能力还不是很强，对于南方的自然环境特征还不能上升到理论水平，也就是只知其然不知其所以然。但是经过一年半地理的学习，他们已经初步具备读图能力和逻辑思维能力，在老师的引导和帮助下，还是能够顺利完成本节课的内容。学生充满好奇与探究的愿望。紧紧抓住学生这种好奇与求知的心理特点，有利于本课教学的开展。四、教学策略选择与设计1.创设情景导入本课；2.思维导图 探究新知；3.观察思考，深化自学；4.师生互动 突出重点； 5.竞赛活动 巩固练习等。五、教学重点及难点重点:南方地区的地理位置、地形特征和气候特征。难点：南方地区不同地形区主要的地理差异。六、教学过程老师活动学生活动设计意图上 节 课 我复 习 了 “ 北 方地 区 ” ， 我 们一 起 利 用 思 维导 图 梳 理 “ 北方 地 区 ” 的 自然 环 境 和 人 文环 境 的 相 关 知识。回顾“北方地区”的相关考点，小组讨论，画出思维导图。利用思维导图，系统地梳理“北方地区”自然环境，人文环境的考点。为“南方地区”的复习，作准备播放视频“南方地区”观看视频，归纳出“南方地区”的位置、气候、地形、河流、植被、土壤等自...
