《三字经》教学设计

三字经》节选教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 能流利地朗读和背诵本句三字经。2. 知道黄香温席和孔融让梨的故事。3. 让学生懂得懂得孝顺，谦让，学会感恩。4、学会学习经典国学的方法。过程与方法：小组合作探究，主动参与课堂讨论。情感态度与价值观：懂得孝顺，谦让。培养学生对学习国学经典的兴趣。二、教学重难点：1. 初步了解三字经的内容，可以从中明白道理，让学生懂得孝顺谦让，学会感恩。培养学生对学习国学经典的兴趣。2. 能用老师教的方法自学《三字经》的诗文。三、教学准备：课件四、教学流程：（一）激情导入1、出示《三字经》第一节，齐读。这段文字出自哪里？2、中华民族传统文化中有无数的瑰宝，影响着我们世世代代的中国人。它们就像天上的星星放射出耀眼的光芒。《三字经》就是传统文化瑰宝之一。你们了解《三字经》吗？过渡：《三字经》是古代小朋友上学时接触的第一本书，想不想去看一看，让我们一起乘坐机器猫的时光机，穿越时空回到几千年前，看看古代小朋友上学的第一本书到底是什么样吧。3、出示简介。《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。它一共有一千多字，但是却包含了很多有趣的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋著名的学者。他做了很大的官，但为人耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了别人。后来他不做官了，回了老家，在老家过着隐居的生活。他为了教育子孙就编写了一本书，内容丰富，因为都是三个字一句，读起来很有韵律，所以叫它《三字经》。学了它，我们就可以知道很多做人的道理。4、今天老师带大家一起学习一本国学经典著作《三字经》的节选。（二）新授屏幕出示：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。我可以：读准字音1、分行个读（相机正音：少、执、融、悌、宜）还有哪些同学想读一读，第一组的同学来开火车读吧。2、开火车读（一组），还有谁想读，其他三组来读吧。3、分组读（另外三组）。过渡：除了读准字音，同学们还要读出节奏。要求二：读出节奏（押韵）1、齐读。同学们读得很流畅，读的时候有没有发现《三字经》中的内容就像歌词一样顺口，知道这是为什么吗？2、分行读。3、有没有发现三个红色的字？有新发现吗？（简略讲解相关知识押韵知识：押韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，读起来朗朗上口、和谐动听。这些使用了同一韵母...