只有一个地球教学设计

只有一个地球教学设计 只有一个地球教学设计 《只有一个地球》教学设计优秀作品是网我极力给大家推举的，其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 只有一个地球教学设计 教学目标： 1、学问目标：学会课文生字新词；读懂课文的内容，领悟的说明方法。 2、力量目标：能有感情地朗读课文，通过阅读领悟为什么以只有一个地球为题。 3、懂得只有一个地球的道理，增添自觉爱护环境的意识。 教学重点：了解地球的可爱和地球的易碎。 教学难点：引导同学领悟地球为什么简单破裂。 教具预备：多媒体课件 教学过程： 一、自主尝试 〔一〕创设情景 1、谈话：同学们，我们每个人都有一个有血有肉、爱我们的母亲，除了这个母亲，还把什么也叫做母亲？〔老师、祖国、大地、黄河、地球〕今日，老师就带你们去见一见地球妈妈。 2、播放课件，熟悉地球的秀丽可爱。然而，不知从何时开头，地球妈妈的笑容消逝了！〔我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了！〕我们就一起来学习一篇有关地球的文章〔老师板书：只有一个地球〕，齐读课题。 【通过师生谈话，播放课件，创设一个和谐的教学情景，能激发同学的学习爱好，产生剧烈的奇怪 心的求知欲，到达未成曲调先有情的效果。】 〔?┳灾餮??br1、自同学字词，用自己喜爱的方式自读课文。 2、一边读课文一边用划出描写地球可爱的句子，用~~~划出写地球简单破裂的句子。 3、感知课文的内容，提出自己认为值得探究的问题。 【同学是学习的主体。课堂要充分发挥同学的主体作用，是活动式课堂教学的主要形式。这一环节的设计表达敬重同学独特意识，拓展同学学习的时空，为活动做好充分的预备。】 二、活动探究 〔一〕沟通商量 1、同学组成小组，提出自己要探究的问题，小组成员共同研讨。 2、师生共议，归纳中心议题。〔我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了！〕 【在敬重同学独特选择的基础上，老师擅长引导，引出关键的问题，让同学达成共识。】 〔二〕合作探究 1、了解地球的可爱。〔播放地球可爱的课件〕 〔1〕地球妈妈可爱吗？课文是怎样写的？ 〔2〕朗读、品读、挑战读，体会地球的可爱。 〔3〕小结：同学们通过反复朗读，心目中的地球是多么秀丽可爱，我们应当怎么做？〔喜爱、爱护〕 2、小组沟通，了解地球的易碎。 〔1〕播放地球遭破坏的课件，让同学直接感受。 〔2〕让同学把查找到的.地球患病破坏的资料读一读。...