在心灵里播种 —一次心灵的对话学校要组织同学郊游了，事先要发一封给同学家长的信。很不凑巧，我班拿到的 59 封信中有两封是破破烂烂的，纸张已经破损成网状，而且其中的一张已经破裂，实在难看我敏锐地发现这是一个绝好的教育资源，于是，一个教学方案生成了。 （一）、课前的调查 临上课，我先跑到学校的复印室，将这封信复印了两张。 回到办公室，我在办公室里面对 15 位老师举起了拿两封破损的信，告诉他们我想在班里让同学们自身来认领请大家猜猜结果会是什么样子的。 一局部老师笑而不语，几个老师模棱两可，还有几个老师明确地说：“来认领的同学一个也不会有！我敢和你打赌！” 我带着繁重走进了教室。 （二）、课堂认领 走进课堂，在宣布这次郊游活动的意义和具体要求之后，我面对全班同学举起了那两封破损的信，在空中摇晃了几下，然后立即转变了语调，严肃地说：“我马上发给大家《给家长的一封信》，但是不凑巧的是，在这 59 封信中有两封信很破烂，很难看，很不成样子，几乎影响了阅读。我很为难，不知道该发给谁！我们看看有哪两位同学自身来认领！” 话音一落，原本充溢激动的教室瞬间恬静下来，是那样的静悄悄，真是连一根针掉在地上也能听到它发出的声音，我的心也随着宁静和时间的流逝而不时地下沉…… 一分钟过后，有一只手举起来了，两只，三只，四只，五只，六只……一共 41 只手举了起来，我低沉的心也随着上升，上升，再上升……阳光和绚烂又回到了我的脸上，我有一种压抑不住的喜悦：竟然有 41 位同学要认领！ 我把这 41 位同学请到了讲台前面，围拢在我的身旁，挨挨挤挤的。我深深地感到一种未有过的幸福在包围着我在向我袭来，我甚至嗅到了他们那稚嫩的呼吸！ 我压住了喜悦和兴奋，决定把这些可爱的小朋友再向前领一领，让他们更加接近美好！于是我就向他们抛出了一个个问题：“不是在骗我吧？不会是真的吧？不是闹着玩的吧？心里是怎么想的？同意说出来吗？要说真实的想法，要真诚，是怎么想的就怎么说！” 生 1：老师，我想帮你的忙，帮你解决问题！ 生 2：虽然它破了，但是不影响阅读，后面的回执还能签字！ 生 3：我拿了破的，回家解释一下，让其他同学的家长不生气。 生 4：我选择我欢乐！ 生 5：总得有人拿这两张破的。拿了也没有什么影响！ 生 6：我不在乎！ …… 他们说得是那样的纯洁，一张张脸上写满了真诚！ 这就是同学们的真实想法！多么可爱！好似炎热中吹来的丝...
