培育兴趣掌握方法持之以恒分层教学 第一篇：培育爱好把握方法持之以恒分层教学 培育爱好把握方法持之以恒分层教学 器乐教学是同学学习音乐的重要艺术实践，也是学校学音乐课本中选修科目之一。它丰富了音乐课堂，并且培育了同学学习音乐的情趣，促进了同学的智力的进展。八孔竖笛因其携带便利，音色漂亮，简易有用等特点，成为课堂器乐教学的首选，深受宽阔师生的宠爱。 一、学习中注意爱好的培育 在第一次学习竖笛时，我让同学先看图，这是什么，你见过吗？接着我有拿出一支竖笛向同学提问：它叫什么名字呢？老师怎么样才能使它发出声音呢？它分为几个部分呢？在同学思索的同时，我有意的“嘘”了一声，之后把竖笛放在嘴边，轻轻的吹出了 do re mi fa sol la ti 这七个音，同学们听了，很是奇怪 ，这么一个小小的东西，还可以吹出声音来。目不转睛的盯着我手中拿着的竖笛，并思考着。我布满感情地吹奏了一首歌曲《春天来了》给同学们听。这是一首三班级的唱歌歌曲，同学都会唱，到这熟识而又漂亮的旋律时，一部分同学随着音乐唱起来了，教室里的每个同学好很认真，也很奇怪 。他们都在认真的观看老师的动作，并思索着这是什么乐器？怎么那么好听又好玩？当我吹奏完乐曲的时候，同学们很是兴奋。我对之前提出的几个问题合同学们进行了商量，并拿出竖笛合他们共同讨论。很快的，同学们进行了总结：这个乐器的名字叫做竖笛，竖笛它分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它共有 8 个空。这面 7 个，反面 1 个孔。紧接着，我又叫同学们拿出自己的竖笛，你们能够让它发出声音吗？同学们很快的自己尝试起来，但同学们吹出来的音都很刺耳。这时我又吹出声音，让同学们去比较。很快的，同学们得出了竖笛的演奏姿态方法：上身直，头略低，斜拿笛，肩放松，孔按严，静静吹。就这样完成了同学们第一次与竖笛的亲热接触，用乐器与同学说话的教学方式让同学真实地感受到了竖笛原来是那么好玩的，激发了同学学竖笛、吹竖笛的爱好和剧烈的学习愿望。 二、学习中正确吹奏方法的把握 在八孔竖笛的学习中，培育同学正确的演奏姿态和演奏方法，是特别重要的。习惯的养成对以后是否能够自主吹奏，有很重要的作用。正确的演奏姿态是：身体要坐直，眼睛要平视前方，肩膀放松。笛口处放入口中不要太深，笛口不要顶住牙齿。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔――也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为 1、 2、 3、 4、...
