如何做好幼小衔接教研活动方案活动时间：2024 年 5 月 25 日 13:30—14:20 活动地点：小二班教室 主持人：曾理红 活动准备：1、老师事先寻找一些关于做好幼小衔接教育策略的资料2、自学大班幼儿年龄特点参加人员：全部老师活动背景：学前班与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。幼儿园的教育以游戏为主要形式，小学教育则以正规的课业学习为主要形式，并以严格的学习与作息制度来保证，这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度。为了孩子能在素养教育与应试教育的夹缝中自由呼吸，在幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学老师、幼儿老师和孩子家长的共识。现在已经是大班下学期了，再过两个月大班的孩子就要结束幼儿园的生活。做好幼小衔接工作是大班最关键的任务。活动目标：1、根据大班幼儿年龄特点，制定幼小衔接计划，科学合理安排幼儿的学习与生活。2、加强幼儿园、家长、小学等多方面的沟通、合作，共同做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺利进入小学。活动过程：一、 引出研讨话题：谁来说说大班幼儿的年龄特点？二、了解幼儿园和小学的变化，知道幼小衔接的重要性。（中心发言人：李佳）主持人小结：从幼儿园到小学从学习方式到生活习惯都有本质的改变。可见“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要的一环。因此我们要通过科学合理地安排幼儿的一日生活，使孩子们顺利地进入小学展开学习生活，为孩子做一个充分的学前准备。三、可以从哪些方面开展幼小衔接工作呢？有哪些做好幼小衔接的教育策略？（分小组讨论）四、小组汇报讨论成果五、主持人总结：幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的进展打下良好基础。幼小衔接对于大班幼儿来说是非常关键的，只要家庭、社会、幼儿园三方有效结合就能做好衔接工作，就能尽量消除幼儿上小学后的恐惧、紧张、焦急等不良情绪，使幼儿在幼小衔接这一重要环节上顺利渡过。
