学习MOOC心得体会

学习 MOOC(慕课)心得体会 x 月 xx 日护理学院安排侯 xx、董 xx 两位青年老师，到长沙参加“全国医学院校 mooc 与医学教育研讨会”，通过中山大学王 xx教授、中南大学 xx 医学院的何 xx 教授、四川大学华西医学院卿 xx老师的讲解，会后与参会高校老师进行沟通学习，让我们对 mooc 教学法有了深刻的认识，感受颇深，现从以下几个方面谈谈我的感受： 一、mooc 的起源、进展及关联注意学习 从 xx 年，harvard、stanford、mit 等名校掀起了 mooc 热潮，给 21 世纪的教育带来了一场划时代、颠覆性的革命。 mooc 术语是 xx 年，由加拿大学者戴夫科米尔和不赖恩亚历山大提出的，m-massive 大规模的、o-ope 开放、o-online 在线、c-courses 课程，就是没有门槛，大规模的开放式网络在线学习 ，mooc 是教育史上的第二次革命。 xx 年美国斯坦福出现第一个 moocxx 台； xx 年哈佛、麻省； xx 年世界各国纷纷推出了自己的 moocxx 台，我国 xx 年由清华大学推出，xx 年中国医学教育 mmooc 成立。 mooc 关联主义学习理论由 xx 年，加拿大学者开设，它是数字时代的一种学习理念，其主要观点就是，信息是节点、知识是连接、理解是网络的突出特性、学习者通过“路径寻找”和“意义构建”对知识领域进行探究和协商。 二、mooc 的教学特征 mooc 是一种课堂模式，有较完善的课程结构，包括明确的课程目标、课程协调人、讨论话题、课程进度、时间安排、课后作业、考核、师生互动、生生互动环节、及时反馈系统； mooc 将知识传授课程放到教室外，可以说是翻转课堂，课外自主学习，提出问题，课内完成作业讨论沟通，打破传统课堂先教后练，课内讲授课外练习的学习模式。从以老师为中心真正转变为以学生为中心，增加了学生和老师之间的互动和个性化的接触时间，制造了让学生对自己学习负责的环境，帮助老师成为学生身边的“教练”，而不是在讲台上的“圣人”。开放式教学模式没有时间、人数、地点的限制，资源开放，通过网络 xx 台真正让学生自主学习，将课程被切分成知识点，录制成“微课程”，将许多个小问题穿插其中连贯而成，就像游戏里的通关设置。课前学生通过 xx 台观看微视频 10 分钟； 课堂上将问题、作业和老师共同讨论，也可通过个人测试、小组测试的形式，帮助学生系统掌握理论知识，课下在线检测学生的理解程度，在线互评。这种模式其优势就是能够因材施教，可以了解到每一位学生的学习...