学习《义务教育法》心得体会 仙游县城东中学 傅铁飞我国的法律法规很多，作为一名人民老师，我认为更应该认真学习教育的法律法规
这次学校组织我们认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中国教育改革与进展实施纲要》
通过学习，我对教育的法律法规有了更加深刻地认识，特别是《义务教育法》
《义务教育法》 真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一
《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生进展为本，真正给学生以进展的空间，同时给义务教育阶段老师充分的进展空间
《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性
这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键
” 《义务教育法》明确了对义务教育质量的要求，第一次将素养教育明确写入法律，提出要面对全体学生，促进学生全面进展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中
这些内容必定影响到学校的办学思想和老师的教书育人行为
同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任
国家实施九年义务教育制度，这本是利国利民的一件大好事，然而在实际操作中九年义务教育到底怎么做，全国各地的先进经验，要互相学习，真正落实素养教育
九年义务教育的顺利实施要靠法律，但现在的情况是有法不依或者说依法不成，对那些违反九年义务教育法的人和事不能给予及时处理，导致学校各项工作处于被动，给学校领导和老师增添了许多不必要的麻烦
素养教育不是一种运动，也不是一阵风
素养教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体现在学校各项日常的教育教学工作当中
素养教育不应该是难以作为，只要能静下心来，认真地去思考如何在一些细节上、在各
