学习新课程标准总结 学习新课程标准总结范文 再读新课程标准，我对怎样上好体育课又有了新的认识，以下是我的几点心得体会： 一、要转变学生被动学习的状态。 课堂上老师要多给学生思索的时间和空间，老师要少讲，少给学生具体方法，充分发挥学生主体地位的作用，让学生在学习过程中主动去觉察、探究、商量，让学生成为觉察问题、分析问题、解决问题的主人。 二、要考虑不同能力学生的需求。 老师上课时要转变过去一刀切的做法，要从学生的个体差异出发，对进展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求；老师要转变以往只注重学问技能的传授，忽视学生的需要和情感体验的现状；在组织课堂教学时，要想方设法为学生提供自主学习的机会，少些干预，创设情景，让学生在老师的`引导下潜移默化得到锻炼。 三、要激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的主动性。 如今学生对上体育课为什么不感兴趣？我认为缘由有四： 1.学生体质差，在活动中很难找到成就感。 2.部分学生怕吃苦，因为体育课不同于其他文化课，运动量大，一节课下来学生感到身心疲乏。 3.教学内容单一，如今体育课上主要是几类大项目中的几个小类：跑跳类主要是短跑、中长跑、跳远，球类主要是篮球。 4.受学校硬件设施的限制，如天公不作美〔长时间下雨〕，再加之学校不重视，体育课常常被挤占，学生就认为体育课可上可不上。 四、让学生感兴趣 1.根据学生的生活阅历设计活动，设计的活动要生活化、好玩味，这样学生才会有兴趣，才会主动参加，才会克服困难坚持下来。 2.多一些激励，少一些批判。一个有阅历的老师，在整个教学中，会时刻留意课堂上的转变，细心观看每个学生在活动中的表现，擅长捕捉学生身上的闪光点，准时给予表扬，鼓舞指导，对部分素养较差的学生，不应过于苛责，不应使其丧失信念。老师在表扬或激励学生时，要避开简洁的说好很好行，而应说：你做得特别好，老师很宠爱，大家来看***的表演，他做得真棒！老师信任你确定能行等语言进行激励。 3.要留意评价方式的多样化，既要有老师的评价，也要有学生之间的互评，更要有学生的自评。针对同一教学内容，对不同的学生要有不同的评价标准。
