学校校本培训总结 学校校本培训总结 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以提升我们觉察问题的能力，是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢？以下是我细心整理的学校校本培训总结，仅供参考，希望能够关怀到大家。 "加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平"是提高老师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本学期开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，认识到位，制度保证 学校领导特别重视校本培训工作，成立了副校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评"四落实"，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 二、实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养 1、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，扩展师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年老师可以是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在商量过程中，相互合作，共同受益与提高。 2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织老师尤其是中青年老师听课评课。通过研讨，引导老师运用新课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 3、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培准备，并实施准备，以弥补自身缺乏，提高自身能力的方式。如今开放式教学模式在我校老师中已占据主导地位，而且同事之间还互相切磋，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。 4、课题商量模式。课题来自老师的实践，在商量中，老师不断遇到新问题，需要不断猎取新的理论指导，来解决自己的问题。学校开学就会宣布课题内容，老师为了完成自己所承担的商量任务，一边在实践中探究，一边不断...
