学校艺术教育工老师作总结 在全面贯彻教育部“以美育人、以文化人”艺术新课程的指导思想下，我组结合音美新课程改革，紧紧围绕艺术教育的规律，积极探究艺术教育的有效途径，仔细学习艺术《新课程标准》等有关理论书籍，关注有关音乐教育的新动态，吸取相关的理论和经验，在开学初教研活动中就针对教材进行了学习和梳理，但对于我来说这是一次很好的梳理教材的机会，使我们的课程学段目标、单元目标更加清楚，开学后我们学科把它与实际教学相结合，为我们的教学起到了方向标的作用。 一、丰富教学方法及内容，提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣。 音乐教学的基本理念是要以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，面对全体学生、注重个性进展，在奥尔夫“原本性音乐”的教育理念里，认为音乐教育应该是语言、动作、音乐融为一体的，而能够把它们融合在一起的核心、基本的要素就是节奏。柯达伊提出，节奏是幼儿园音乐教育的主要方面，而这种教育理念及方法在我国进展比较晚，所以我们音乐老师要不断的学习、实践，这是我们每年参加东胜区柯达伊、奥尔夫教学法的培训，在培训中各种语言节奏、声势律动、乐器合奏，让老师们乐此不疲、对我们的教学方法及理念触动很大，我们喜爱这样的音乐课堂，学生更喜爱，每次培训后我们都把一些适用于中学生的教学方法运用到教学活动中，让学生积极参加做课堂的主人，通过一系列节奏语言、卡农游戏、声势律动等丰富的音乐活动，让学生主动参加，积极体验。这是在上《天山之音》一课时，我让学生自选乐器与学生合奏的活动，伴随着热情、活泼富有节奏感的新疆音乐，同学们沉醉在其中由原来的羞于上台表现到争先恐后的举手要上台表演，大大激发了学生的学习兴趣，很打程度上提高了学生的音乐素养和表现力、制造力。我们的美术课也是一样，罗微老师的每节美术课前 3 分钟都要进行名为“合作创意大比拼”的抽象游戏。目的是为了不间断的锻炼学生的想象力、造型能力和合作意识 （三）营造轻松愉悦的课堂氛围，促进学生主动参加、体验、探究。 1.我们注重了以知识技能为载体的能力课堂 对于新的知识点，课堂上重视学生的感受和体验，鼓舞学生勇敢表现。每一个小知识点都需要层层深化，落实到底。短短的 40 分钟，环环扣中核心素养中的要求:学习音乐知识---让学生具有艺术知识的积累。 课堂上合作参加---让学生具有发现、感知、欣赏音乐美的意识，自主学习，小组互助。 鼓舞学生创编动作表现音乐---具有艺术表达...
