实验室里的座位风波科学课少不了分组实验，由于器材有限。老师往往会依照座位的编排，把同学几人一组，进行实验。虽然有时个别小组会因为争抢器材，组员之间会发生一些争吵，但只要有人报告老师，也就马上会平静下来。 今日是三（6）班的科学课，跟往常一样，我让同学 4人一组，用小天平称量自身喜爱的物体的重量。器材一发下去，同学乐坏了，纷纷找自身的东西挨个丈量。我也选了一个小组，参加他们的活动。时间还仅仅过了 5 分钟，有人跑了过来，是坐在最后一排的陈志森。“田老师，曹志不跟我们合作，他一个人用！”我抬头看了他一下，又直起身子，望了望最后一排，曹志正一个人“独霸”着天平把其他两人凉在了一边。“好的，先回到座位，老师马上过来。” 我虽然答应了，可是并没有马上过去，因为依照惯例，只要有人告状，同学马上就会开始合作。我趴下身子继续指导同学实验。没想到，过了一会儿，曹志又跑了过来，“田老师，陈志森把砝码给收了，不让我做实验。”这下我意识到了什么，赶紧走到最后一排。 “陈志森，把砝码拿出来，你收砝码干什么？” “他又不让我们做实验！” “以前都是你们先做实验，今日我才先做，并且我的东西还没称好呢？”曹志急忙辩白说。 “你都做了这么久了，还没称好？“ “我刚才称的时候，你一直在捣乱，怎么称吗？” 看到这情形我赶紧严厉的说，“陈志森，把砝码拿出了，曹志把天平放到中间，你们四个人一起用。” “我不干！”陈志森气嘟嘟的说着，“田老师，把他赶走，我们不和他一组。” 这下我也有点怒了，“你说曹志不合作，现在曹志已经把器材放到中间了，你还有什么怨言？再说哪一组不跟你们一样，哪个组不是需要合作！” 可是陈志森依旧没有放弃。“反正我们不跟他合作。” 我开始生气了，“学校没有这么多器材，你看其他同学不也合作得很好吗？，你们也是同学，为什么就不能合作呢？” “我还不想跟你坐呢？”没想到，一波未平，一波又起。曹志也愤愤的发话了。这时全班的同学都知道了，纷纷回头观望。 “田老师，你应该让我们自身来布置。”陈志森望着我说，“那好吧，你来布置！”我的回答有些无奈。 一听这话，陈志森立即行动起来，把小组成员都进行了调整，有两个同学被布置出去了，他还主动给他们找了座位。 风波，总算平息了。实验继续进行。 这时我才发现，重新布置了位置之后的四个小朋友，都能够与新组员合作实验了，并且还合作的非常愉快。 特别是后面的实验课，更是证...
