家校共育优秀案例 3 篇 【篇一】 在提倡素养教育的今日，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节
我曾经遇到过这样一个问题：班里有一个成绩特别好的学生，各方面都很优秀；在学校很听话，也特别懂事，还是班干部，工作仔细负责，威信也很高，我特别喜爱和信任她
可是有一天，她的妈妈告诉说：“我家那孩子，在家里都有些不服管了，和家里人顶嘴，每天一放学回家就是要钱买东西吃，不给有时候还会自己去拿或者偷；作业一摊开就是叫姐姐告诉她做等等
我一听，都目瞪口呆我简直就不敢信任自己的耳朵
和家长做过详细的沟通后，我就开始反思，，我想应该是这样几个问题，作为孩子的导师没有及时处理好
一、家校联系工作没有做好
假如常常保持家校联系多了解学生在家生活的情况，就不会导致学生在学校和家里两个截然不同的表现
二、优生的心理问题同样需要我们的关注
现在的孩子集万千宠爱于一身，特别需要别人关注他们，假如略微让他们有被疏忽的感觉，他们就会想出各种办法来赢得老师和家长的关注，对的或者不正当的方式方法
三、正确的引导生活消费观念
或者在我们眼里，在学校成绩好，表现优秀，懂事乖巧，那就是有一个不忘初心管的好孩子
但我们往往忽略了他们作为孩子的共同属性，他们好奇贪吃，艳羡别人的好东西，他们有着同样的需要，而只是对一个懂事成绩好懂道理的孩子来说，需要的是我们的正确引导，然后他们就可以很快的改正并树立正确意识和观念
四、我们应该和家长建立共同引导孩子的共识
我们虽然不能说作为老师或者孩子的导师我们的管教有多好，但是我们与家长达成共识，并予以互相的指导，那是很有必要的，同时我们不得不承认有些家长的教育观念和我们确实存在着很大的差别，我们需要探讨，需要共同的改进
作为导师，家校联系是教育学生的一个比较重要的环节，对学生可以起到很好的教育作用
这样一方面可以把学生在学校的表现
