家校共育优秀案例故事 3 篇 【篇一】 伟大的教育家苏霍姆林斯基说过一句话“最完美的教育是学校与家庭的结合”。家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。但是我们也要能下决心把这个坏习惯改了，奶奶可以陪你一起。你能做到吗？”她抬起头，轻声说：“能。奶奶，刚刚是我不对，对不起。”“那奶奶就看你的表现咯！”她爽快地答应了我。 暖情润心 晚上，我和他爸爸把当天的事情简短地说了一下，并表扬她已经意识到自己的错误，更难能可贵的是她下定决心想要去改正它。通过沟通，我们都认识到，一味的管教严厉，常常批判，会使得孩子的脾气也变得很粗暴。假如再使用简单粗暴的方式教育她，一定效果不佳。 从那以后，我和老师约定，双方多加沟通。在课堂上，只要看到她仔细听讲或回答了一个问题就马上进行表扬。与此同时，家里也进行一定的表扬和奖励。经过一段时间的观察，老师发现她在课堂表现力强，上课发言积极，作业也完成的一丝不苟，完全像变了个人似的。就因为如此还被老师提拔做了纪律小组长，她的成绩一下子飞跃上升了许多。但毕竟小孩子的自控能力比较差，回家后有时还是会产生一些惰性，作业会拖拉，我和老师并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。 静待花开 现在，孩子和我越来越亲近了，也常常会和我说起在学校里发生的趣事。一时间，我们竟成了无话不谈的好朋友，这在以前我是想都不敢想的。除此之外，她也懂得关怀人了。那天，我们谈话时，她看着我突然说：“奶奶，您每天照顾我，一定很辛苦，谢谢您！我来给你捶捶背。”我听了，内心一阵触动。我笑着说她是我的贴心小棉袄，她听了“咯咯咯”直笑。 虽然，她还有很多不足的地方，但是我能看到她的进步和改变，信任通过我们的努力，她会变得更棒！我同意陪她一起成长。 【篇二】 案例背景： xx 是五年级上册从城里的另一所学校转到我班的。他是为头脑聪慧的男生，上课发言很积极也很独特，往往是别人没想到的他能想到，刚开始我还暗自兴奋了一下，认为这个孩子一定是特别优秀，可没过几天就让我头疼了，“这个孩子毛病也太多了吧！”心里不禁冒出了这样的一句话。 矛盾冲突： 第二周周一批改家庭作业时，xx 的家庭作业引起了我的注意，前几天的作业不是完成得很好吗？今日这是怎么了，卷面不干净，书写潦草，简直没法辨认。心想：昨天孩子肯定因为什么事耽...
