小学习作教学案例

小学习作教学案例 抓住教学意外瞬间 绽放作文课堂精彩教了多年的语文课，感觉习作课一直是困扰我的难题。不知道怎样才能激起学生的习作欲望、让学生快欢乐乐写作文。但是那次做的《我的理想》这节习作公开课受到了同事的好评。 久违的夸赞让我很欣喜。但没有忘形的我认为，自己的进步可能源于小 W 给我的意外与惊喜吧。 我精心设计的导入按部就班地开始了： “同学们，在上节口语交际课上，大家畅谈了自己的理想。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力和方向。这节习作课，依旧以《我的理想》为题，写下你心中的理想。” “你的理想是什么了？你同意再次自豪地说出来让我们和你一起分享吗。” 学生们纷纷畅谈了自己的理想，如“我的理想是当老板……” 当我发现平常不爱回答问题的小 W 高高举起了手，而且期待的眼光一直在盯着我，让我感到很意外，上节口语交际课他都没发言呀，可能是这节要做课，他回家精心准备了，应该给他一次机会吧，我犹豫了一下，还是叫了他的名字。 “我的理想是当一名特种兵，因为特种兵很威风，挣得钱还特别多。” 对于他这种很现实的理想，学生们都笑了。我微笑着说“你的理想很好。一个人的理想是没有好坏对错贵贱之分，只要一个人树立这个理想的目的是对别人或自己有益的，都可以，那么他的人生将会很有意义。”我顺利地完成了他给我的第一次考验。 我接着我的下一步教学。 “孩子们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心倾听，你为什么要树立这样的理想？” 问及产生理想的原因，有的学生有些茫然，似乎忆不起其中原因，或不知如何表述。气氛一下紧张了起来。我多给了同学们一些时间，让同学们相互沟通一下，缓解一下紧张的气氛，也让学生整理一下思路。说理想容易，谈原因真得很难，因为孩子理想的树立根本也没经过太多的思考。一会儿，几个胆大一点的孩子，才跃跃欲试地举起了手。我像发现珍宝一样，一一叫了他们的名字。有个女同学说了自己想当警察的理由是因为在公共汽车上的一幕，他看到一个小偷把手伸向了一个无助老奶奶，因为他的胆怯与无力所以一直想当一个警察，以后好好惩治那些罪犯。突然小 W 又举起了手，可能是刚才我给了他机会，他的胆子大了起来。我想这个时候正好没人敢说，也不能太冷场呀，听听他当特种兵的原因吧。 “老师，我的理想可以改吗？” 听到这，我感觉当头一棒，真不知道如何应付，这不是给...