小学教学计划集合六篇 【必备】小学教学准备范文集合六篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，需要好好的对接下来的教学进行准备了。教学准备怎么写才能切实地关怀到自己将来的工作呢？以下是我整理的小学教学准备 6 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学教学准备 篇 1 一.班级状况分析： 这一学期我继续担任三年级的数学教学工作，三年级学生已经有两年的数学学习经受，对一些基础性的数学学问有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力制造了条件。 二.教材分析： 本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材照旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点： 1.改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 〔1〕细心设计教学顺序，加大教学的步伐。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。 〔2〕让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。 〔3〕让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是关怀人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正表达出它的作用。 〔4〕笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。 2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体...
