小学老师课堂教育随笔模板 2024 老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;老师的赞美诗一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。以下是我整理的小学老师课堂教育随笔，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学老师课堂教育随笔范文一 培育“学困生”良好的学习习惯“学困生”一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在完成学习任务上有困难的学生。从教多年，我认为在数学教育教学中培育“学困生”良好学习习惯，是每一位数学老师必须要应对的工作。老师在与学生接触过程中要处处严格要求自我，做到课前仔细备课，对待学生一视同仁，异常要尊重和关怀“学困生”。那些学习成绩较差的同学，往往异常需要得到老师的指导和爱护，这些学生基本上由于自卑心理严重，不敢接近老师，更没胆量向老师讨教各种问题，所以老师要选一些适宜的时间多关怀他们，多对他们进行鼓舞，并让他们回答一些简单的问题，从而让他们建立自信心。 经过这样，让“学困生”明白，学习有困难不要怕，要进取应对困难，学生的学习兴趣逐渐有好转。老师在课堂上讲课要尽量多离开讲台，步入学生中间，甭总舍不得离开三尺讲台。老师在课堂上要多走下讲堂。异常是当安排讨论问题或完成练习环节时，我所教学的班级中就有几位学生由于自控本事差，就会在哪儿玩。就这些情景，我上课时，就尽量的离开讲台，在学生的座位之间适时走动，当发现学生开小差或玩耍时，就立即到他们身边提醒，有时还寻找机会表扬、激励他们。这样，使这些学生能感受到老师常常都在关注自我，于是就慢慢努力克制自我的不好习惯了。强化良好习惯养成。 我所教学的班级中有那么几位学生，对数学课不感兴趣，因为他们觉得不同意动脑筋思考问题，所以对于数学作业练习来说更是感到头痛，作业总是不能按时完成，就算特意留他们下来做，也很难完成，他们的如此态度，对班里其他学生产生不良的影响。针对这样的情景，我在班里让学生组成的学习小组，让组员之间相互帮忙，促使他们改掉不良的学习习惯，让学生之间产生了相互督促，养成按时完成作业的良好习惯。注意兼顾个体差异。针对不一样的学生，设计出各种不一样的激励的评价标准，教学时，“学困生”要到达相应的标准就可得到好的评价，作业及练习的 难度也如此;对于优秀学生，我定的校准就要高一些。总之，对不一...
