小学教研活动总结 4 篇 【有用】小学教研活动总结 4 篇 一个精彩的活动已经圆满收官，确定有不少活动的收获，不如来好好的做个总结。但是拿起笔的时候却觉察不知道写什么，下面是关于小学教研活动总结 4 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学教研活动总结 篇 1 一、重视《品德与社会》教学，努力提高学生素养。 我们学校一般是班主任担任《品德与社会》学科的教学，而她们日常工作是很繁忙的,既要上语文课,还要承担烦琐的班主任工作。但是老师们从来不马虎品社课的教学，都能有准备进行教学。学期初，领导明确要求老师备课要符合学生以及教学实际，选择恰当的教学方法和教学手段，设计适合各层次学生的课堂提问，留出1/3 位置进行课前手写修改、补充之用。课后，还要求老师写课后随笔，课后随笔占全册教学内容的 1/4，着重对教学得失进行反思，以不断积累教学阅历，提高课堂教学效率，更好地对学生的思想行为进行教育，最终提高学生的素养。 二、仔细落实《两纲》教育，主动提高课堂实效。 本学期，我校主动开展了以“仔细落实《两纲》教育，努力提高课堂实效”为主题的教育、教学研讨活动——“弘扬民族精神，焕发生命光彩”。这次研讨活动研讨气氛深厚，老师们通过组内学习、预备说课、集体备课、上课和课后协商 ，增添了“两纲进课堂” 的意识，并仔细地将“两纲”教育自然地渗透于课堂中，收到了较好的效果。各教研组通过组内推举、集体备课、试教，在初赛的基础上推出主动落实“两纲”教育的商量课。三年级的张华瑛老师《求医问药》，二年级的张英姿老师《文明打电话》，一年级的徐颖老师《一起解决问题》都参加了本次说课。通过领导和老师的仔细评选，最终一年级的徐颖老师《一起解决问题》还进行了校级公开展示。全校老师仔细评课，一致认为《品德与社会》教学是进行“两纲”教育的主渠道。在进行《品德与社会》教学时，应当给学生充分沟通的机会，引导学生从自己的生活中觉察问题，并将问题毫无保存地讲出来，老师组织大家充分协商 ，引导学生查找多种解决方法，并自主地学习，无形中渗透生命教育和爱国主义教育，从中激发学生的爱国情怀，提高自我爱惜意识。 三、不断创新，《品德与社会》课堂教学与社会实践相结合。 其实《品德与社会》的教学不仅仅局限课堂，我们的目的是，能让学生把课堂中学到的东西，真正运用到学习和生活中去，遇到事情能用正确的看法对待，有效的方法解决。所以我们和大队部联手，搞了很多次...
