小组合作班级管理心得体会 小组合作班级管理心得体会【一】 转眼间即将过去，今日我们在 xx 学校开展专家关于高效课堂之小组建设合作学习的专题报告，我听后收获良多
小组合作学习不仅体现在课堂上的自主、合作、探究学习的课堂教学模式，也可以拓展到“小组自主管理”班级管理的模式
新课程所提倡的“小组合作学习”强调学生学习的亲历性、参加性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式
我就这次学习及班级管理实践谈一下个人的体会
(一)小组组成：每个学习小组，每组 6 人
小组人员的搭配，以学生的学习成绩，学生的个性，学生的性别，学生的性格互补来进行分组
同时还选出思想品德好，成绩优秀，表达能力强、性格开朗的同学当作组长
选出文笔较好，写字较快的为记录员，选出语言表达能力较好的`为发言人
要求每小组有组名、组规、组训，小组成员要听从指挥，积极参加沟通、讨论，参加小组内部、小组之间的竞赛活动
(二)班级管理，体现“合作”
在班级管理中，我建立了班委会和小组长两套管理体系
我选择班长对八个小组长的管理，每周定期召开一次组长会，根据个人能力安排学习任务，组成疑难问题小组进行探究
同时引进小组竞争机制，根据小组成员学习、纪律、作业、卫生、礼仪等诸方面表现，量化考核评选一个优秀组，张榜公布各小组量化考核成绩和优胜小组名单，大大调动了学生的积极性
特别对于一周来各方面表现较弱的小组要进行分析原因，了解小组成员之间的团结，合作情况，更正不和谐因素
(三)课堂学习，巧用“合作”
开展合作学习，要结合学生和老师的实际水平以及教学内容的特点，不能滥用
例如简单的学习内容，可以让学生独立学习，快速解决问题;而复杂的学习内容，则需要老师的精讲，所以合作内容的确定需要老师慎重考虑
小组合作在课堂教学中要体现合作，特别注重优生帮扶贫困生，另外，有个别难题，如何开展讨论，辩论，一般来说，重点的问题，应多采纳小组
