巨人的花园教学设计 巨人的花园教学设计 作为一名人民老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间支配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地关怀到我们吗？下面是我为大家收集的巨人的花园教学设计，欢迎大家共享。 一、教学课题 鲁教版第七册《巨人的花园》 二、教学目标 1．认识生字，正确读词语 2．有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面 3．欢乐应当和大家共享的道理，情愿和同学沟通阅读感受。 三、教材分析 《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园四周筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从今，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不愿光临，只有冬天永久留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即撤除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在秀丽的花园和孩子们中间，感到无比的美妙。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起共享的欢乐才是真正的欢乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后看法的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。 四、教学方式 本节课主要通过预学、共学、延学三部分进行。学习这童话故事，在学生完成预习作业纸的状况下，一起共学花园的转变和巨人的转变，穿插朗读、讲解，体悟共享的道理。最终延学，推举其他的童话故事给学生，实现更深层的阅读。 五、教学方法 阅读法、讲授法、协商 法、小组合作学习法 六、教学过程 〔一〕预学 师：同学们，有一个好玩的花园里发生着特别的故事。你想去看看吗？生：想 师：那我们这节课就一起走进—— 生：《巨人的花园》 师生板书课题、齐读课题 师：请拿出你的预习作业纸，我们通过这堂课的学习来检验你的预习成果。 〔二〕共学 1．查找花园的转变 师：哪个小组想汇报一下，花园一开始是什么样的？ 小组 1：我们小组认为，花园一开始是春天鲜花盛开，夏天绿树成阴、秋天鲜果飘香、冬天白雪一片。〔出示课件〕 师：通过这些词语，你觉得这是一个______的花园？ 生 1：秀丽的 生 2：秀丽的 师：花园始终都这么秀丽吗？ 生：不是 师：哪个小组想汇报一下花园后来发生了什么转变？ 小组 1：我们小组认为...
