2024 年宝安区初中历史与社会教学根本功竞赛之教学设计应对资源危机水田实验学校：张映灯一、课程标准：2-4 描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。二、教学分析：1、教材分析：本课主要讨论我国为解决资源问题的宏观措施，描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。通过本课学习，有助于先生了解我国应对资源危机的对策是本节课的重要知识目标；有助于学生明确应对资源危机的措施，树立“科学技术是第一生产力〞的观念，运用所学知识去分析为什么要实行这些措施是本节课的能力要求有助于树立学生资源忧患意识，从而提高学生对资源的节约意识、责任意识和可持续开展观念。2、学情分析：初三学生经过两年来的历史社会课程学习，已经了解和掌握了一些有关人口、资源、环境等问题的知识，但不全面，之间的内在联系也不很清楚。多数学生的用水习惯还不符合节水的要求。所以在本节课中应在情感、态度、价值观、能力培育上多下工夫，着重分析应对资源危机的措施以增强学生的约意识、责任意识和可持续开展意识。3、教学设计思路：通过对上节课知识的回忆和对身边现象的解读，培育学生构建知识网络，新课的讲授注重学生理性地掌握知识；培育学生知识迁移能力、知识运用能力和辩正地认识事物的能力又让学生从感性体验过程中去进行理性认知，以活动为载体和主要渠道，使学生的探究能力进一步得到提升、拓展。同时，提高学生的实际操作能力和语言表达能力，情感上进一步唤起学生的节约意识和责任意识。三、教学目标：1、知识与能力：懂得并能区分应对资源危机的措施，并能运用这些措施来分析和解决现实中的一些问题。2、过程与方法：阅读、收集有关资源的资料，积极参加课堂讨论和课后拓展探究活动，并在实际生活中学以致用，通过自己影响更多的人参加到节约资源的行列中来。3、情感、态度与价值观：理解可持续开展的意义及其必要性，树立可持续开展意识。五、教学准备： PPT 课件、教学学案、学生每六人为一个讨论小组六、教学过程：〔一〕教学导入：以 PPT 课件展示加油站外排队等加油的车队、停水、停电等图片展示，引导学生了解这些我们生活中的资源出现的问题，来导入新课。板书课题。〔二〕新授：1、复习上节课的内容： 我国的资源有什么特点？〔总量大，人均少；资源分布不均匀；资源破坏、浪费严重，利用率不高〕2、学生阅读课本，思考、讨论：面对这些特点我们应该实行怎样的措施来应对资源危机？分别是应对资...
