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思维培训心得体会五篇

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思维培训心得体会五篇 当在某些事情上我们有很深的体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是我给你带来的思维培训心得体会范文,欢迎大家阅读! #思维培训心得体会 1# 此次参加金老师的思维导图班学习,是冲着金浪老师报名的。金浪老师是一个极富个人魅力的人,自从在瑞安 90 学时培训时听了她的讲座,我就对她个人和思维导图很神往。听她的课,很“折磨”,中午 12 点多时身体的困乏,但听着她在上面富有激情而有节奏的讲座是睡不着,生怕会错过了每一句话及每一个值得回味与学习的经典例子。 第一天培训,第一节课,当我们还没有真正静下心来,金老师就给我们布置了任务——列出在教学中碰到了难题,并将它们排序。说实话,在教学中我们确实有很多难题,但一下子还没缓过神来。然而,事后想想,这种方法很好,为我们在接下来的学习明确了“听讲座与听课”的目标,让我们带着问题去学习会更有目的性,有针对性。 第二天的培训内容更为丰富,也更为精彩。陈海玲老师的课给触动我最深的,也是我平常教学中最弱的部分----词汇的落实与运用。在我平常的课当中,我往往只强调了重点词汇,但很难突破怎样将其运用起来。陈海玲老师在她的这堂课当中,给了我解答----在预学案中利用问题引出这些词汇,在课堂中反复操练即填空造句和在写作中运用这些句型,以及课后操练。第二个感受就是,原来初一的学生也可以进行写作。初一的第一个学期,并且是在正式单元的前几个单元,让学生进行写作是我不敢尝试的。陈老师的课给我们做了一个示范,给出作文的框架,让学生说,通过“说”来促成“写”。通过小组合作来完成写,将整篇分成 begging,body,和ending。最后一个人来完成写的任务。这样的写,可以说是水到渠成的。 下午杨凡虹老师的讲座同样帮我解决了很多疑惑。我们这几天的讲座内容基本上是以“读写整合”为主题。那么读写整合这种模式给我们带来了很多困惑:1.一定要读写整合吗? 2.一定要在一堂课中完成读写吗?3.假如一定要在一堂课中完成读与写的话,时间上如何去把握?听了讲座之后,这些问题也释然了:1.读写不一定要整合,要根据文本的材料、框架以及难度值推断是否适合写作;2.要不要在一堂课中完成读写,要看文本的难易程度、学生的水平以及时间的多少;3.假如一定要在一堂课中完成读写,可以只写片段、可以说、或可以先做好充分的...

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