我的童年生活作文篇一：童年趣事作文《童年趣事》作文教学教学目的：1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓舞有创意地表达。2、选择一件童年的趣事来写，写出兴趣，写明晰事情的通过以及从这件事中明白了什么。3、自拟作文标题，培育学生仔细修正习作的良好适应。教学重难点：必须是有趣的事，所写的事须兴趣十足。必须根据一定的顺序写明晰事情的通过。教学过程：——一、预备酝酿谈话激趣，触发回忆。1.启发谈话，触发学生对童年生活的回忆。（1）（播放歌曲《童年》，在乐曲声中，老师有感情地导入）事实上在老师心中童年，是一首清新的歌，像一串串音符在指间腾跃；童年，仍然一幅优美的画,像一条条小溪在心间流淌。同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年》这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。由于我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。假设我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！那么同学们的童年又是什么样的呢？（2）回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。2.“”沟通汇报，广开 材 路。（1）想想事情的起因、通过和结果，本人说给本人听。（2）四人小组互相沟通各自的童年趣事，畅谈各自的感受。(3)师讲述童年趣事(4)信任你们也有不少有趣的事情，谁同意把你童年的乐趣和大家分享。（生讲述童年趣事）——二、明确写作要求指导构思，有序表达。1.读写联络，领悟表达方法。（1）课前，老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文，谁同意把所摘录的精彩片段读给大家听一听？（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在学生答复的根底上，老师小结归纳：安排材料的方法通常有两种：——顺叙确实是根据事情开展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、开展、结果的全过程。——倒叙确实是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是如何样发生的，中间通过如何样的开展、变化才出现如此的结果。（3）引导学生细读体会，自拟标题，自主选择表达的顺序，列出习作提纲。（4“”“”）回忆本组的几篇课文，《 精彩极了 和 糟糕透了 》，《童年的觉察》、《冬阳.童年.骆驼队》他们的类似之处是什么，内容方面有什么特点。（5）拿出事先预备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（能够同桌互相沟通）（6）小组内...
