教学改革心得体会五篇 进入二十一世纪之后，对于教育课程体系改革的呼声越来越高，那么对于教学改革你有什么心得体会呢？不妨写一写，下面我给大家整理的教学改革心得体会范文五篇，渴望大家宠爱! 教学改革心得体会范文 1 我们所处的时代背景转变得越来越快，学问的更新速度越来越快，假如我们再不改革课程合格率，就无法适应教育形势和社会形势的需求。从老师的角度来说，要对学生负责，就必需使其在全面进展的过程中，获得独特的张扬。在近几年的高中语文教学中，笔者以提高课堂教学的实效性和针对性为指导原则，以努力实现新课程的三维目标为最终目标，在教学过程中进行了以下几点尝试和思考： 一、以“教学观”和“智能观”的转变带动自己教学思想的更新 从教学观念上来说，新的教育形势要求我们主动调动学生参加到教学活动之中。对此有专家提出，巧设教学情境，妙提问题引导，诱发学生的认知冲突，使其产生“心求通而未得，口欲言而弗能”的求知欲望。笔者以为，应当将课堂教学的主体地位归还给学生，让学生在主动想、自发做和主动说的过程中完成从质疑、探究到认知的学习过程，从而不断地提高学生学习的兴奋度和主动性，扩大学生在教学活动中的参加度。 从智能观的转变来说，我们应当从学生的实际状况出发，坚持知能并重、方法先行的教学策略，以力量作为课堂教学的主线，通过读精品、讲经典、论生活、练口语等形式激活学生学习的内在动力，以多元化的教学方式挖掘学生的智力，使学生渐渐把握学习的方法，最终学会学习。 基于上述商量 ，我们可以看到：在备课环节中，新课程语文教学应当将教学过程归还学生，突破教学思维的惯性，以学生的认知曲线为根据，构建张弛有度、波澜起伏的教学模式，不断丰富自己的教学才智，适时地调整教学的节奏与进度。在对教学过程进行评价和反思时，应当以教学任务是否完成作为教学评价标准，以学生是否主动参加学习为教学底线。 二、以新课程标准和高考说明为基准，科学、精确地把握教学的深度与广度 作为一名优秀老师，教学的最终目标已经不再只是授予学生学问，与学问相比对于学生力量的培育应当更为重要。因此，我们应当用完心智去打造一个有深度，有厚度，有温度的课堂。这就促使老师必需细读课程标准和高考说明，以此为基准，结合自己的教学实践心得，科学、精确地制定教学预案，有效把握教学的广度与深度。当我们面对不同版本的教材对同一问题的分歧时，应当抓住其中共同的和最核心的内容，...
