教学用品设计 第 1 篇：《珍爱生活用品》教学设计冀教版品德与生活一年级下册第 3 课《爱惜生活用品》 教 学 设 计 教学目标： 情感与态度 1、对浪费和故意损坏生活用品的行为自觉批判。 2、以爱惜生活用品为荣，理解节俭是中华民族的传统美德。 知识与技能 1、懂得生活用品来之不易，应当爱惜。 2.知道东西应该摆放整齐有序，这是爱惜生活用品的表现。 行为与习惯 1、培育学生爱惜生活用品，不故意损坏、浪费的好行为。 2、养成生活用品摆放整齐有序，不乱扔的习惯。 教学重点教学难点： 1、引导学生体会生活用品是辛勤劳动生产出来的，来之不易，应当爱惜。 2、指导学生明确具体行为要求，在实际生活中切实做到爱惜生活用品。 教学准备 1、搜集学生在家里、学校乱扔、乱丢、浪费、有意无意地损坏生活用品的行为，拍成图片。 2、师生提前搜集关于节俭的名言警句、名人故事。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、谜语激趣，导入新课 ： 老师这里有几个谜语看看同学们谁最善于观察，因为谜底中的这些东西都是我们日常生活中离不开的东西——生活用品。板书课题中的“生活用品” 1、课件出示 5 个谜面 A 不是点心不是糖，软软凉凉肚里藏，不能吃来不能喝，每天早晚尝一尝。（牙膏） B 四四方方一座城，里面住满圆头兵，圆头撞在城墙上，一触立即放光明。（火柴） C 两只小船，一左一右，你追我赶，一前一后。（鞋子） D 兄弟几个人，各有各的门，谁要走错屋，准会笑死人。（纽扣） E 一间屋子方又方， 只有门来没有窗。 屋外炎热又晴朗， 屋内寒冷又下霜。（冰箱） 2、学生猜谜语，师出示谜底，导入新课：我们看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢?（学生回答生活用品）对，它们都是生活用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来学习第 3 课《爱惜生活用品》，用红笔补充板书课题，突显“爱惜”一词。 二、看一看，认一认。组织学生看图，了解日常生活用品它们的用途。联系生活想一想。 1．老师：请同学们打开课本的第 14 页，图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢？学生依次指出上衣、裙子、手套，杯、碗、桌子、扫帚、热水瓶、牙膏。 2．课件出示衣食住行中的其他更多的生活用品（鞋、帽、文具„„） 同学四人一组互相说说说说你还知道哪些生活用品？假如生活中离开这些生活用品会怎样？ 三、说一说，议一议：生活用品的由来 1、导语：这么多的生活用品都是怎样来...
