教学设计高度 第 1 篇：《反弹高度》教学设计《反弹高度》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学六年级上册第 80—82 页。 【教学目标】 1、结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量的方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。 2、经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验讨论的科学性和数学结论的严谨性，培育实事求是的科学态度，获得测量活动的实验经验。 3、经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。 4、在回顾、反思、沟通的过程中，进一步学会合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的习惯。 【教学重点】 引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。 【教学难点】 分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以及培育学生的合作意识。 【教学准备】 课件、篮球、兵乓球，米尺、实验记录单 【教学过程】 一、激发兴趣，引入新课。 师：平常，同学们都喜爱玩球，这节课我们就用数学知识来玩球，有兴趣吗？今日老师带来了两种球（篮球和兵乓球），你想玩吗？ 抽两名学生分别来拍球，轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。其它学生补充介绍自己观察到的情况。 【设计意图：生活是数学的源泉 ，数学实践活动更离不开生活，玩球是学生十分喜爱的活动，从学生熟悉的喜爱的实践活动入手，激发了学生的兴趣，更能体现综合实践活动教学的现实性、生活性、趣味性和蕴含的问题性，同时让学生在活动中初步感受到球下落过程中不同的反弹结果。】 小结：各种球从高处落下都会反弹，但是反弹的高度却不相同，这里有什么规律吗？下面我们就来探究这个问题。 二、方案设计，探究新知。 1、请大家先猜猜假如从同一高度落下，哪种球会反弹的高一些？（生自由发表自己的见解） 2、提问：同学们的猜想是否正确，不同的球反弹的高度又分别是多少呢？想知道这些，我们需要怎么办？（引导学生认识到实验是检验真理的唯一标准，从而激发学生的实验热情） 3、怎样实验呢？实验前要做哪些准备呢？ 引导学生共同完成实验方案的设计：（大屏出示） （1）实验方案中应包含哪些内容？ （2）小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 （3）需要收集哪些数据？如何收集和记录？ （4）小组如何分工？ 4、出示教材第 81 页的实验报告单，对比说说有没有什么要补充的？ 【设计意图：数学知识来源于生活，数学知识的获得必须建立在学生已有的生活经验...
