教诲处范文之一节优质课的评价标准与细节 课堂，确实是青年老师成长的主阵地，谁站稳了讲台，谁就将站稳老师岗！谁在课堂上干得漂亮，谁才有了在学校仪态万方的资本！ 70、80、90 后老师们，捋起袖子，讲起来！还没有上优质课的老师们，你的生命中是不是缺少了一节优质课？快把下面的宝典珍藏起来，渐渐揣摩，会有所得！ 评价标准 一、仪表端庄，教态亲切、自然。（10 分） 二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5 分） 三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、一般话标准并富有情感。（语言语调标准）（10 分） 四、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。（20 分） 五、多媒体辅助教学手段使用得当。（15 分） 六、在教学方法方面根本采纳了学为主体、教为主导，启发诱导、学思结合的当代教育新理念。（15 分） “”七、课堂气氛活泼，双边活动充分， 收、放 恰当，并具有有效性和可控性。（10 分） “”八、课堂评价新视野的 六种状态 良好。（10 分） 九、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区规划合理。（5 分） 十、时间分配合理。（5 分） 细则解读 01 仪表端庄，教态自然 这一要求根本都能做到，能够说是给分项，但优质课的级别越高，要求也越高。 什么是教态？ 教态是老师的态度和体态的总称，教态是老师本身形象的表达，教态包括五项内容：1.表情；2.眼神；3.手势；4.站立和走姿；5.服饰。 ① ——表情恰当地运用表情表达老师的感情及对学生的意愿，如友好、期望、赞许以及友善的批判等。表情能够使学生感到亲切，拉近师生之间的间隔。 ② ——眼神眼神要平等、和气、亲切。多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，或考试成绩在班级前十五名的学生，更不要不看学生。目光不宜挪动过快。 ③ ——手势手势有助说话，表达老师的思维，手势应舒展自如，切忌机械单一。 ④ ——站立、走姿走路、站立的姿态应端庄大方，挪动应缓慢，站立的姿态和位置选择恰当，相对固定，必要时应走到学生中间，与同学们进展感情沟通，使学生听清发音，但正面退回讲台，不要单脚站立或倚墙、靠窗。 ⑤ ——服饰服饰要干净、大方；不戴不适当的饰物，如护身符、教徒饰物，不要油头粉面，不要过分化装有失儒雅。 02 温故到位，导入新课自然、有趣 导入新课是课堂教学中的一个重要环节，导入新课的目的是调动学生的学习积极性、激发学生的求知欲，在最短的时间内将学生的留意力迅...
