新课程标准基本理念2024-02-29 17:09 吴朝华 51081[博客]7579 字, 阅读 1605, 评论 1一、新课程标准基本理念是什么强调面对全体学生，提高学生的科学素养，指导学生进行提倡探究性学习。二、十项教学技能是什么从教学信息传播的过程出发分析教学信息沟通过程中老师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下：1、导入技能； 2、语言技能； 3、板书技能； 4、教态变化技能；5、演示技能； 6、讲解技能； 7、提问技能； 8、反馈强化技能；9、结束技能； 10、教学组织技能三、课程改革的指导思想是什么基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面对现代化，面对世界，面对未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素养教育。四、课程改革的总目标是什么新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。五、基础教育课程的具体目标是什么改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生进展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生进展、老师提高和改进教学时间的功能。六、课程改革要求我们建立什么样的学生观1、学生是进展的人。2、学生是独特的人。3、学生是具有独...
