《普通话》教学设计课题序号1-2授课班级1、2、班 授课课时2授课形式 授课章节名 称普通话一 使用教具多媒体 教学的具体目标1、了解普通话沿革历史2、认识到说好普通话的重要意义。3、制定普通话训练计划。 教学重点 重点：认识到学好普通话的意义 教学难点 难点：制定普通话训练计划 课外作业 笔记：普通话学习的意义；普通话训练计划。 教学后记 教学过程设计环节老师活动学生活动设计意图开放的第一课时前奏：寒假回顾（使用普通话）（15 分钟）学生发言：我的寒假生 意识引导入老师注意给学生的发言做一总结，或提炼提纲。 一、由生活中的一些笑话说明说好普通话非常重要。（多媒体）（10 分钟）1、卖鱼的扯着嗓子一个劲地叫喊着：“鱼啦，鱼啦。”旁边一个卖枣的也不甘示弱，紧接着嚷：“糟（枣）啦，糟（枣）啦。”“鱼啦。”“糟啦。”“鱼啦。”“糟拉。”卖鱼的越听越不对劲，觉得卖枣的好像有意跟他作对，于是两人吵了起来。2、牛老伯在大声叫卖：“卖月饼了，四块钱十个。”很多人都围上去买这“便宜”月饼，到付钱时，才明白老伯的月饼是十块钱四个。3、春花遇见一个朋友带着儿子逛街，忙上前打招呼，并赞道："这个小狼孩（男孩）长得真可爱。"4、村长在村民会议上说：“兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。”把他的方言译成普通话是：同志们，乡民们，现在开会，不要讲话，要注意。二、请同学们结合生活实际，体会一下自己的方言中哪些地方容易引起误解。（5 分钟）活体会普通话发言 读笑话，体会。 个性创作导 模拟创作激发兴趣核心过三、了解普通话（出示多媒体）（10 分钟）普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行学生视觉映像视觉映像能力训练与程推动于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和法律规范汉字的“国家通用语言文字”（非官方语言）的法定地位。 第二课时四、了解普通话的历史沿革（多媒体）（15 分钟）汉语自古以来有方言同时也有共同语言。春秋时期：孔夫子时代——雅言（洛阳雅言为标准）。汉 代: 通语。从秦汉开始，黄河沿岸的中原人陆续向南方迁移，把河洛古语带到南方。晋 代：北方朝代一般以洛阳话为标...
