谁藏起来了目标：1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达
2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣
准备：绘本 PPT、人手一套动物操作图片、空底板过程：一、动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物）导语：这是一本书，认识吗
来了几个动物朋友
提问：他们是谁
住在哪个房间
重点：用不同的提问方式，帮助幼儿找到每个动物的家，如：小狗住在哪个房间
303 是谁
难点：如房间 302 中“3”代表什么
“2”代表什么
小结：9 个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码二、动物玩捉迷藏（仔细记忆和发现动物的变化）导语：今天动物们玩起了捉迷藏
你们玩过捉迷藏吗
（调动幼儿以往的生活经验）提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗
1、动物藏起来了一一 T：谁藏起来了
（根据底板颜色和动物身体的颜色来判断）2、动物转身一一 T：哪个朋友不一样了
怎么不一样了
（根据动物的外形特征判断）3、动物不见了——引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了”4、关灯了——通过动物的眼睛来回忆动物的位置
游戏：开火车小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛
因为我们看得仔细、记得牢、才能说得清楚
三、动物找家（无任何提示记忆和摆放所有动物的位置）1、教师提供三层楼的空的底板，幼儿帮助 9 个动物找到正确的家
2、互相检验
（自检、他检）3、看动物表情变化活动目标：1
在找动物的过程中，初步让幼儿通过事物的局部特征来判断整体，初步培养幼儿的观察能力
激发幼儿爱护小动物的情感
活动准备：教师教具：1
《捉迷藏》大游戏图一张2
小猫和小狗的大卡片 20 张3
小猫和小狗的房子幼儿材料：1
小猫和小狗卡片 10 张2
《谁藏起来了》游戏图 1 张活动重难点：通过事物特征判断整体
活动流程：一
游戏引出兴趣——》二
出示动物卡片，引
