1小学语文二年级上册教学计划一、学情分析：本学期，本班学生 32 人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组专题主要包括 3—4 篇课文、口语交际、语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、儿歌等。全册课文共 29 篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文前27 篇全篇注音，后面 2 篇课文为个别生字注音，旨在开发学生随文识字的能力，“语文园地”主要包括 5 个栏目：识字加油站——贴近学生生活提高识字兴趣，字词句运用一一体现大语文的生活观，我的发现（书写提示）一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法;日积月累—引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习，我爱阅读（快乐读书吧）——拓宽知识领域，通过阅读拓宽视野，丰富学生生活。最后是两个生字表。识字表是全册要求认识的字，有 450 个。写字...
