校本培训心得体会 2000 字 校本培训心得体会 2000 字【一】 教育的本质是培育人、塑造人、进展人。弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、进展学生的主体能力、塑造学生的主体人格，已成为现代教育追求的目标。在新课程改革的实施过程中，人们逐渐认识到老师是课程改革成败的关键，“一切教育改革将最终发生在课堂”。因此，老师素养对教育而言至关重要。由于时代的变迁及基础教育课程改革的需要，我们不得不重新思考老师的教学基本功，从时代和进展的高度来重新定义老师教学基本功，使老师在教育教学的实践中磨练、升华出新时代老师所需要的教学基本功。 学校教育中实施学生主体教育的关键在老师，学生主体进展的重点在课堂上。因此，在教育中，首要任务是建设一支有利于学生主体进展的老师队伍，以提高老师课堂教学能力，促进学生主体的进展。老师教育教学能力的提高，应该注重老师的培训，继续教育，校本培训，同时，还要求老师自身学习，关注自身专业进展提高。 教学能力是指老师在一定的教学情境之中，依据一定的教学知识和教学技能，顺利完成教学目标，促进学生生命进展所表现出来的个性心理特征，是科学性与艺术性的统一。作为一名老师，除了要具备把握教材的能力，教学方案设计的能力，教学内容的驾驭能力，教学语言的表达能力，选择和运用教学方法与教学媒体的能力，了解学生的能力等之外，还应具备一下能力： 一、对老师教学能力的认识 老师的教学能力是老师进行高效教学的核心能力。有学者认为，老师的教学能力结构包括具体学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种。具体由下述几种能力构成： 1、认识能力，主要表现为敏锐的观察力、丰富的想象力、良好的记忆力，尤其是逻辑思维能力和制造性能力等； 2、设计能力，主要表现为教学设计能力，包括确定教学目标、分析教材、选择与运用教学策略、实施教学评价的能力等； 3、传播能力，包括语言表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术能力等； 4、组织能力，主要包括组织教学能力、组织学生进行各种课外活动的能力、组织培育学生优秀集体的能力、思想教育的能力、协调内外部各方面教育力量的能力、组织管理自己的活动的能力等； 5、交往能力，主要包括在教育教学中的师生交往能力。 二、加强在职老师的培训 在职老师各种形式的继续教育应成为老师成长与进展的关键因素。农村小学老师成长的过程是一个持续进展的过程，必须通过继续教育为他们的老师生涯可...
