校长治校育人能力提升工作计划一位好校长就是一所好学校，要想创办出一所品牌学校，最根本的关键在校长。通过前段时间参加潍坊市校长治校育人能力提升工程，在整个学习过程中，跟随众多的教育专家、知名校长，聚焦治校和育人两个重点，通过学习、沟通、体验等活动，进一步提高了自己的思想、牢记使命明确目标、不忘初心、行动自觉，确保自己在新时代有新气象、新作为，有一个新的跨越。 一、个人治校育人能力现状分析 1、年轻、工作热情较高，有较强的责任心，上进心较强。 2、发自内心爱每一个孩子，非常关注每一位孩子的健康成长。特别是从事一线教学多年，深深的感受到每一位老师及家长在孩子成长的过程中点滴的影响对每一位孩子来说，所起到的人格引领的关键性。 3、具有一定的教学专业背景而且还在一线继续兼课。 不足之处： 1、学科教学专业素养不足，还有待自我修养与提高; 2、理论学习、经验知识比较散化，不系统，还不具备形成自己特有经验的能力。 3、目前，学校规模很小而且处于城乡结合部，外来务工子女较多，老师成分比较复杂，所以开展教学实验的活力不足。 4、教学管理工作经验只有 5 年，相对比较薄弱。 5、先进的教育教学管理理念比较欠缺，教育方面的书籍看得较少，特别是西方教育的案例教育文集。 二、个人治校育人能力提升目标 通过历时一年半的系统学习培训和持续的学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强我的思考力、领导力和制造力在校长治校育人能力提升培训班的引领和自身的努力下，逐渐成长为一名素养高、专业精、能践行的校长。 专业进展目标主要有： 1.教育教学管理水平要有较大提高。在学校日常管理中能够运用先进的教学管理理念，大力开展创新教育，创新教学方式，创建和落实体现新课程理念的具有本校特色符合本校实际情况的教学模式，促使每一位老师逐渐形成务本、求实、严谨、扎实的教学风格。 2.科研能力有较大提高。在学校管理探究中能够积极学习先进的理念，不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题讨论，讨论成果对教学实践有较大的指导价值，同时带领本校老师积极开展各类小课题讨论。完成自己参加的国家级课题《四点半学校的建设与实践》的讨论，并在提升工程的引领下，申报新课题立项，每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在省级以上的报刊或杂志上发表。 3.扎实推动半日教研活动，培育青年老师有...
