民族舞蹈教学现状及对策 民族舞蹈教学现状及对策论文 近年来由于受到各方面冲击，在民族舞蹈教学中存在一些问题已经严峻影响了民族舞蹈教学效率，也影响了民族舞蹈传播与进展，因此，在各种外来舞蹈冲击的背景下，面对我国民族舞蹈教学中各种问题，应从多方面入手解决问题，将发扬和继承民族舞蹈文化作为主要任务，促进民族舞蹈教学的进展。 一、民族舞蹈教学现状分析 〔一〕教学资源有限 我国是由多个民族组成的国家，有着丰富的民族文化，其中民族舞蹈就是民族文化的一种形式，但目前民族舞蹈教学没有受到社会、教育部门以及院校的重视，民族舞蹈教学资源也受到限制，没有得到全面开放，民族舞蹈教学内容仅仅包括一些人们熟知的舞蹈内容，例如，新疆舞蹈、蒙古舞蹈以及傣族舞蹈等，我国有 56个民族，最常见的民族舞蹈教学内容仅包括以上几种，其主要是由于其他民族舞蹈文化没有受到相应重视，人们对其他民族文化认知程度较低，因此把握其他民族舞蹈教学学问的老师人才也相对较少，不具备进展舞蹈教学的条件，由此可见，民族舞蹈教学受到各方面的限制，难以将众多少数民族的特色舞蹈全部搬入教学课堂，使我国民族舞蹈的继承与发扬受到影响。 〔二〕教学模式缺乏创新 目前我国民族舞蹈教学模式较为传统、教学方法单一，在民族舞蹈教学中重视理论教学、轻视舞蹈实践教学，老师局限于将同学完成标准的动作作为教学重点，认为同学在训练过程中把握了标准的动作和姿势就是学好了民族舞蹈，因此老师使同学不断重复性的进展单纯的动作训练，使民族舞蹈教学成为机械仿照，使舞蹈缺乏感情颜色，无法到达舞蹈艺术的美感，民族舞蹈源于特定的民族历史文化，一个民族的舞蹈能够反映出这个民族的人文特色、民俗风情、历史文化以及人们的'情感等等，而机械式的教学却严峻无视了这些，仅仅抓住了舞蹈的外表形式，没有从根本上将舞蹈的精神与内涵演绎出来，这种传统缺乏创新的民族舞蹈教学模式不利于民族舞蹈教学质量的提高[1]。 〔三〕舞蹈形式受到外部因素冲击 近年来在全球一体化进展趋势下，我国经济与文化都在确定程度上与世界成功接轨，在某些文化艺术方面，例如，舞蹈方面消灭了一些哈日、哈韩潮流以及西方舞蹈文化中的街舞等等，这些舞蹈具有较强的节奏感与韵律感，布满了青春气息与力气，受到年轻人的欢送，学习这些舞蹈的年轻人渐渐增多，这些外来舞蹈形式对我国民族舞蹈带来了巨大的冲击，我国民族舞蹈教学本身就受到教学资源等方面的影响，...
