美丽的手提袋 第一篇：美丽的手提袋 《美丽的手提袋》教学设计 教学目标： 1. 了解手提袋的构造及制作方法。 2. 能设计自己喜爱的手提袋，并能根据设想制作。 力量目标： 1. 同学具有动手实践的力量。 2. 通过观看、拆解，同学能够发觉手提袋的组成和制作方法。 情感目标： 1. 通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验制造魅力。 2. 通过纸这一环保材料的运用向同学渗透环保意识。 3. 通过对作品的评价沟通，培育同学的审美情趣和创新意识。 教学重难点： 1. 通过自主讨论，同学发觉手提袋的制作方法。 2. 同学能够自己动手做一个美丽的手提袋。 教学方法：自主、合作、探究 教具预备：卡纸、剪刀、双面胶、装饰纸 教学过程： 一、 问题挑战导入 首先，请教大家一个问题，桌面上有一张纸和一本书，你能想个方法用这张纸把这本书提给我吗？同学动手试试看。 那你们能用这张纸把桌面上的那 5 个玻璃球提给我吗？看来，这次还真有难度呀！你知道球为什么会掉下来吗？采访上来的同学。 认真观看这张纸，看看能不能发觉什么？ 嗯，封边。这个方法好，动手做做看！ 有没有其他的做法？同学说。 大家比较一下，这两种方法，哪种更牢固？〔其次种，将两边折叠再粘贴，就更牢固了！〕 刚刚我们动手动脑，做了一个简易的小袋子，我想假如如今吧玻璃球放在里面，那确定是不会溜出来的。 小结：其实，不只是放玻璃球，这种简易的纸袋在生活中还可以盛放许多小的东西，比方说——〔同学说，老师随机点评〕 小的东西我们可以用这种简易的纸袋来装，可假如用它来购物就太不有用了，这个时候我们就需要这种〔师手举手提袋〕纸袋了！ 那好，我们这节课就一起合作来做一个稍大的、立体的、好看的手提袋〔板书课题〕。 大家认真观看老师手中的这个手提袋，它是由哪几部分组成的？〔师依据同学的回答进行板书：袋体、提手、袋底〕 好，让我们先来观看，你认为，在这三部分当中，应当先做那一部分？〔袋体，没有袋体，另外的两部分就没有地方做了。〕 二、 实践体验，制作袋体 老师为每个小组预备了一个手提袋，你们拿起来认真观看，袋体有几个面？虽然是四个面，但他们却是一张纸板做成的，信任吗？ 你们动手把它拆开来看看〔同学拆手提袋〕 同学们，你们看，老师手中的手提袋这个边怎么会多出一块，不是四个面吗？你们的多不多？猜猜看，它是干什么用的？〔粘贴处〕 如今每个小组的桌子上都有一张...
