点燃一盏心灯,温暖整个春天,《放牛班的春天》观后感 1500 字 一个放牛班,如何会拥有春天?又是谁开启了那扇门,让阳光照进来......带着诸多疑问,笔者走近了《放牛班的春天》这部电影。忧伤的音乐、灰黑的背景、破败的学校、失落的贝比诺,给人一种阴森的感觉。嘈杂的吵闹声、呆滞无神的学生、冷漠的同事、残忍的校长和“犯错——惩处”的冰冷制度,让人不寒而栗。这里不仅仅是“池塘之底”,更是人间地狱。直到他的到来,像一束光,唤醒了沉睡的灵魂,点化了无知的孩童,填充了他们的躯壳。他理解孩子的内心,宽容他们的过失,发现他们的闪光点,给予他们自由与欢乐,给他们黑暗冷清的世界点燃一盏爱的心灯,让无可救药的“放牛班”大放异彩,感受到从未有过的温暖。那个人,就是本部电影的主演——马修。马修初来乍到时的经历是辛酸的,让人揪心的;他带领孩子“改邪归正”日渐向善的过程是辛苦的,令人敬佩的;他因未遇明君被迫离职的结局是悲楚的,也是令人温暖的。从马修在辅养院的教学历程,我领悟到了教育的三重境界: 一、“学生虐我千百遍,我仍待他如初恋” 作为一名老师,在自己的教育生涯中,总会遇到形形色色的学生。每个学生都是一个独特的个体,都有着自己的生活境遇,有着自己的个性。他们有时逆反,有时犯错,有时违反校规校纪,有时又曲解人意故意报复。个别顽劣之童甚至会让你深切地感到自己教育的无助感和挫败感。作为老师,我们不能因此而奚落或者放弃任何一个学生,我们要像马修一样,用爱心和耐心对待学生,不挖苦,不讽刺,用一颗宽容之心去感化学生,有时宽容是一种强大的教育力量,他能引发学生的愧疚感,进而引发学生的自我教育。就如损伤麦神父眼睛的盖贺克被马修改变一样。纵然淘气捣蛋的学生会虐我们千百遍,但只要我们仍如对待初恋般那样去容忍他们的小过错,那么总会有“精诚所至,金石为开”的一天。 二、“只要功夫深,铁杵也能磨成针” 在教育、感化学生的路上,方法无疑是关键的发力点。影片中哈校长秉承“犯错——惩处”的原则,威逼恐吓孩子们不许再犯错,可却事与愿违,矛盾愈演愈烈。而马修老师用善意的谎言帮犯错学生遮了颜面,事后再与学生“公平交易”,让学生懂得感恩,懂得偿还;他善于发现那些看似一无是处学生身上的特质——爱好音乐,并用自己的满腔热忱激发他们的兴趣,开发他们的音乐细胞;为了学生,他甚至违反校规组建合唱团,打“地下战”;为了学生,他擅自开发体育课,与学生打...