王安石《梅花》教学设计王安石《梅花》教学设计 1 一、教学目标设计 1、认知目标 （1）学会生字，理解古诗词句的意思。 （2）了解梅花独具的坚韧性格。 2、能力目标 （1）培育学生浏览网页，猎取信息的能力。 （2）培育学生观察、理解能力；口头表达能力。 （3）培育学生在理解的基础上有感情朗读古诗的能力。 3、情感目标 （1）体会作者对梅花坚韧精神的赞美。 （2）培育学生学习坚韧精神的意识。 二、教材内容及重点、难点分析 1．教材内容分析： 古诗是我国文化遗产中的宝贵财宝。它的特点是用字准确，语言精练，讲究韵律，形象生动。《梅花》这首诗是北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅 20 字，却写出了梅花独处墙角、凌寒独放、色洁如雪、幽香清远的特点。赞美了梅花倔强坚贞的性格。 2、教学重点难点：弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人积极向上的思想感情。 三、教学对象分析 本堂课的授课对象是三年级的小学生，他们对事物具有较强的好奇心，在语文学习上养成了一定的学习习惯，掌握了一些学习的方法，但是古诗学习对于他们而言还存在着一定的难度。在本堂课中，学生通过网页的浏览学习，既提高学生的学习兴趣，又能培育学习自主猎取信息的能力。 四、教学策略及教学设计 主要采纳合作学习和自主学习的教学方法。学生在老师的指导下，通过网络信息资源，完成对教学重点的意义建构。并在猎取信息的过程中进行能力的训练和学习习惯的培育。 五、教学媒体设计 在多媒体网络教室进行授课。利用网络视频播放创设情境；利用多媒体课件展示教学环节，帮助学生掌握难点。 六、教学过程设计与分析 老师活动学生活动设计意图 一、启发谈话，激情导入 1、同学们，你们喜爱花吗？说说看，你们喜爱什么花并说说喜爱的理由。有这样一种花，古往今来，许多文学家、诗人都写过赞美它的文章，它就是梅花。诗人王安石就写过《梅花》这首诗。这节课前，同学们都浏览了关于这篇课文的网页，做了预习工作。谁来说说你都了解了哪些内容？ 2、今日我们一起来进一步欣赏理解《梅花》这首诗。 二、深化学习，理解课文 1、出示墙角的梅花图，指名说说你看到了什么？ 2、这两句诗中，你们有哪些词不理解？ 3、生回答后，老师出示：数枝、凌、寒、独自。 4、要求学生分组学习，老师随机指导。 5、指导学生沟通。 6、在数九寒天，其他的花朵都因为畏惧寒冷而凋谢了，可墙角的几枝梅花却冒着严寒盛开着，这说明了梅花具有怎...
